小学《揠苗助长》教案(教室)

小学三年级语文教案一、教学内容分析本课学习《寓言两则》中得第一则寓言《揠苗助长》。通过学习本课文，我们要了解寓言故事的阐述给我们的深刻道理，这是学习本课文的重点，也是一个难点。二、教学对象分析学习本课之前，同学们已经对寓言故事有所了解，能够从寓言故事中有所领悟。三、教学目标1、让学生认识生字，了解生字意思。2、让学生领悟寓言故事的深刻含义，完成问题。3、朗读课文，用自己的话讲述这则寓言故事。四、教学重点与难点：领悟寓言故事的深刻含义五、教学准备：生字卡片、寓言录音六、教学课时：一课时七、教学过程（一）教学引入教师：如果有一天有人问你怎么样才能使禾苗快点长高，你们会怎么办呢？是把它拔起来还是给它施肥呢？学生：…….教师：好，现在我们来看看宋代有个人是怎么让禾苗长 高的。我们来学习寓言《揠苗助长》。（板书课题《揠苗助长》）还记得什么是寓言故事吗？学生回答。（可采用点名回答的办法）教师：寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的。也就是说通过故事来表达道理的文体称为寓言故事。（二）初读课文教师：我们先来听一听这个故事1、听课文录音教师：我们先来听一听这个故事2、自读课文教师：好听吗？自己读一读这个故事，把生字读正确，难的句子多读几遍。（三）生字学习l教师领读生字词，学生自读l师：谁来当一下小老师，带小朋友们读一读这些生字？l看生字卡，齐读生字l学生当小老师，领读词语l开小火车读生字、词语（四）课文学习1、第一自然段的学习（1）学生自读课文第一段 教师：读了第一自然段，你知道了什么？种田人为什么要帮助禾苗生长？教师:读句子“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田里去看。”A“巴望”是什么意思？你能换个词语说吗？希望、盼望、渴望。B农夫天天到田里去看，他的心情会怎样？（焦急）教师：禾苗有向他所想象的长得那么高了吗？教师：读“可是一天两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”A禾苗真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？教师：“好像”一词就说明禾苗长高了，只是长得慢。B这个时候他的心情会怎么样？（焦急）谁来给它找找近义词？（着急）教师：从哪里可以看出他很焦急？教师读“他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。教师：这里有个词语，自己跟自己说话，是……（自言自语）齐读第一自然段。2、学习课文第2.3自然段。 学生自读2．3自然段，说说他是怎么做的？A.指名说他是怎么做的？板书：拔苗B.你有什么不懂的词语吗？筋疲力尽：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。C．他人是很累，但是他心里呢？（高兴）所以这两段读时要又累又高兴，自己去试一试。3、学习课文第4自然段1．他这么高兴，这么得意，可是结果呢？板书：（枯死）。（五）寓意学习教师：学到这里，老师想问问你们，种田人把禾苗拔高，为什么第二天会枯死？学生自由回答教师：禾苗是慢慢的一点一点长高的，人们希望它长得快些，只能采取合理施肥，浇水，适时锄草，灭虫等办法。如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律，想借助外力强求速成，结果把事情弄糟了，导致禾苗枯死。教师：这则寓言故事告诉我们不能违反事物的生长规律，违反了它的规律，急于求成，那会误大事。 （五）作业布置请同学们续编故事八、小结今天我们通过学习《揠苗助长》这则寓言。我们受益匪浅，不光明白了这两则寓言中所含的道理，更重要的是要真正引以为戒，在生活中不要犯同样的错误。板书设计寓言两则《揠苗助长》第一自然段：农夫觉得禾苗长的很慢，他希望禾苗能够快点长高。体现了农夫焦急的心情。第二、三自然段的：农夫想到了一个好办法：把禾苗往高里拔。第四自然段：第二天，禾苗枯死了。