《画杨桃》导学案

11《画杨桃》导学案课时第1课时学生姓名：学习目标：　1、认识6个生字，会写12个生字。　2、正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。　　　3、有感情地朗读课文。学习重难点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。预习任务：课前搜集的有关杨桃的知识。自主、合作、探究：一、自主学习　1、学生介绍课前搜集的有关杨桃的知识。　2、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。　3、同桌之间互读课文，共同正音。　4、检查识字情况，指名读词语。叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲4、给下列划线的字注音。　　（）（）（）（）（）（）　　　嘱审肃晌悦诲5、联系上下文，理解重点词语。　　　　半晌审视严肃受用想当然叮嘱二、合作探究　　　1、自主识字。　　（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。　　（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。　　　2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？　　　3、讨论交流，课文写了一件什么事？三、课堂小结　　　这篇课文写的是（）的事。四、课堂检测1、读一读，写一写。dīngzhǔ   shěnshì  duānzhèng   yánsù  (     )  (     )  (     )   (     )shǎngwǔ  héyányuèsè  jiàohuì   shúxī (     ) (           ) (     )(     )2、形近字我巧辨。　　叮（）嘱（）幅（）　　钉（）属（）副（）　　晌（）悦（）诲（）　　响（）说（）悔（）2 课时第2课时学习目标：　1、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。　2、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。　　学习重难点：学习抓住重点词句，理解课文内容，体会蕴含的道理。预习任务：父亲对我的要求是什么？找出文中的有关句子。自主、合作、探究：一、自主学习　　　1、分自然段有感情地朗读课文。　　　2、父亲对我的要求是什么？找出文中的有关句子。二、合作探究　　　1、“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？　　　2、“我”为什么把杨桃画成五角星？　　　3、同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？　　　4、老师说的那段话是什么意思？她和父亲说过哪些相似的话？这些话说明了什么道理？　　　5、练习背诵老师说的那段话。三、课堂小结　　　通过这节课的学习，让我们明白了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。这个道理仅适用于画画吗？在生活中你有没有遇到类似的情况。四、课堂检测1、辨一辨，填空。　　幅福富幸（ ）；  一（ ）画；  （ ）有。　　　做作坐座（ ）业； （ ）位； （ ）文； 合（ ）；（）工。2、选择正确的词语。　　严肃严格1.　彭老师一向对我们（   ）要求。2.小强做错了事，妈妈（   ）地批评了他。　　教育教诲3.山村的孩子渴望受到良好的（   ）。4.虽然我离开母校多年了，可是老师们的（   ），永远留在我的心中。　　熟练熟悉5.妈妈是我最（   ）的人。6.姐姐在电脑上打字很（   ）。2