《画杨桃》说课稿_图文

说课稿单位：申报人：申报职称：课题名称：三年级下册《画杨桃》考核日期：年月日 各位评委老师早上好:我叫,是小学的一名语文教师，我今天说课的题目是《画杨桃》选自人教版小学语文教材三年级下册第三单元的一篇精读课文。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思五个方面来对本课作具体的阐述：一、说教材《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。二、说教法和学法为了突破教学重点难点，我在教学中采用讨论法，实物观察法，举例说明等教法来学习课文。教具的选择有杨桃两个、实物展示小架子一个、多媒体课件一份。具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点难点，我准备按以下五个环节展开。环节1:导入新课出示我课前准备好的实物杨桃，引出课本后的资料袋，详细了解杨桃这种水果。再板书课题，让学生齐读课题后提出问题，师生整理问题。环节2:初步理解课文让他们在初步理解课文内容的基础上说说自己读懂了什么，发现自己不懂的问题，然后利用小组合作学习的方式，通过分组讨论来解决问题。 环节3:研读赏析在研读课文重点段落时，我让学生重点抓住人物的语言、动作、神态和心理变化去理解课文内容，去领悟含义深刻的词句。在解决重点问题的基础上，指导学生朗读，利用自由读，分角色读的形式，读出人物的个性特点，体会人物的思想感情。重点是朗读老师和学生的对话，进而加深对课文的理解。环节4：拓展延伸联系实际，说一说自己的生活中有没有发生过这样的事？环节5：布置作业1、有感情的朗读课文；2、背诵课文父亲和老师的话。四、说板书设计根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：11>画杨桃父亲的叮嘱：是什么样，画成什么样］“我”的画：认认真真，老老实实>实事求是老师的教诲：是什么样，画成什么样丿该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现了作者的写作思路，简单明了。五、说教学反思总之，语文学科是一门复杂的学科，不同的课文，必然有不同的教法，怎样找到最适合“本课”的个性化的教学方法，而又符合阅读教学以读为本、读思结合的基木规律，还值得我去作进一步的思考。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师!