《画杨桃》课堂实录

精品资料————欢迎下载11、《画杨桃》教学实录师：同学们,这节课我们学习连续学习11课画杨桃；齐读课题师：先请大家自由地、美美的读读课文,记住,要读准字音、读通语句,读完老师来考考大家；师：都读完了；上节课我们学习了课文中的生字、新词,谁有士气来读一读；假如他读对了,我们就跟着一起读；生：叮嘱凝视半晌教诲师：教诲,留意“诲”的读音；你能给它找个近义词吗？（训练教诲）师：找近义词也是一个懂得词语的好方法；难度加大,四字词语要留意,谁来读生：和颜悦色表情庄重师：里面有一个字写起来要特别留意,就是表情庄重的肃,伸出小手和老师一起来写,留意笔画笔顺；在桌子上再写一遍,加深记忆；师：这里的表情庄重和和颜悦色都是文中描写老师表情的词语,图画课上什么事让老师的表情变得表情庄重起来呢？接下来,请同学们再次默读文章2——12自然段,想一想,什么事情让老师的表情变得庄重了？师：谁来说（生：我画杨桃画的不像,同学们取笑我,EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载老师说那是观看角度不同）师：当我把画交上去的时候,旁边的同学哈哈大笑,他们是怎么说的？（生：杨桃是这个样子的吗？仍不如说是五角星吧）从他的朗读中,你听出了这是一种怎样的笑？（嘲笑取笑）为什么要嘲笑他呢？（由于他画杨桃画的不像,而像是五角星；）请同学们带着这样的语气来读一读；师：好一幅取笑的架势啊,能不能把“杨桃是这个样子的吗？”换个说法,不转变它的意思；（生：杨桃不是这个样子的）师：我们读懂了文字背后的嘲笑和取笑；我们来看看老师是怎么做的？谁来读（生找出写老师做法的段落,一生读）；师：其他同学边听边用“”找出描写老师动作的词；（生：看了看、坐、凝视、回、举、问）师：老师也看了看这幅画,到我的座位上坐了下来,“凝视”了一下桌上的杨桃,“凝视”是什么意思？（生：观看）师：凝视是怎样的观看（生：凝视是仔细仔细的观看）师：老师走到讲台上举起了那幅画,现在我做老师,我们一起来分角色读；师：刚刚你为什么那么确定的读？脱口而出地脱口而出？（生：他画的不像；）师：你们的声音为什么这样坚决；（生：应为他的确像五角星）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：再看看,你仍发觉了什么？（生：都是感叹号终止）师：你从这句话中听懂了什么？（生：他们认为我画的杨桃不像）师：为什么我画的杨桃像五角星？到文中找（生：其次段,我的座位在⋯⋯）师：由于我看的角度不同,所以我看到的就是（生：五个角,五角星）师：我是怎样看啊？（生：仔细看、仔仔细细的看）师：我自认为画得特别精确,为什么我会把不像平常看到的杨桃的样子而要老老实实、认仔细真地画下来？（生读：第一段,父亲叮嘱过我⋯⋯）师：我老老实实依据父亲的叮嘱把杨桃画下来；我画的就是自己眼中的杨桃；师：同学们,今日老师也带来了一个杨桃,下面,请你在你的座位上凝视一下,看看你看到的杨桃是什么形状的？（生：我看到的是椭圆形的五角星的）师：为什么同一个杨桃看到不同的形状呢？（生：由于看的角度不一样,所以就不一样）师：可是,刚才嘲笑我的那几个同学知道吗？（不知道）于是老师就请这几个同学轮番坐在我的座位上,让他们仔细的观看杨桃,结果呢？这一看,同学们会有什么发觉？会有怎样的表情？生：这一看,同学们才发觉,从“我”的角度看杨桃真的像个五角星；生：这一看,同学们知道EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载嘲笑“我”是错的,他们个个羞得面红耳赤；生：这一看,同学们说话结结巴巴；师：我们来读读他们的其次次对话；师生协作读师：这句话和刚才那句话的意思是一样的,对比一下,为什么第一次读这么确定,其次次吞吞吐吐,为什么？（生：自卑后悔惭愧）师：仍有什么缘由呢？（生：其次处有省略号）师：这里省略号的意思是说话吞吞吐吐同桌角色扮演朗读师：同学们熟识到了自己的错误,他们看到了我的画真实的应当是五角星形的,老师通过把同学们请到座位上让他们仔细观看后,看到同学们的态度发生了转变,他的表情、表情也发生了变化,由刚才的庄重变得兴奋了,看看课文18自然段,哪个词语表示老师兴奋了？（生：和颜悦色）师：表现出你的和颜悦色师：大家一起带着“和颜悦色”的表情,来读一读老师的话；生朗读师：拿出你的笔,画出老师的话中你认为最重要的句子（生读自己画的句子）是什么样就什么样师：假如我看到的是五角星的杨桃,我就画成（生：五角星的杨桃）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：假如我看到的是椭圆形的杨桃,我就画成（生：椭圆形的杨桃）师：你仍画了什么？生读师：你们的回答让老师想起了一句诗,能接上吗？横看成岭侧成峰（生：远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中）师：前两句跟咱们说的情形是一样的；只是苏轼在诗中说的是看山,咱们说的是看（杨桃）师：看来看去,每一句话都很重要,由于这是老师的谆谆教诲,告知我做人的道理；师：老师的话刚好和文章开头爸爸叮嘱的话相呼应,这是什么样的写法呢？（首尾照管）期望同学们在今后的习作中也能运用这种写法来进行写作；师：那么“是什么样,就画成什么样”其实,这是一种怎样的态度（生：实事求是的态度）师：在画杨桃的时候,看到什么就画什么样子的,这是实事求是的态度,那么画杨桃应当实事求是,日常的学习、生活中,我们应当怎样做呢？（生：我们要认仔细真学习；生：不能嘲笑别人,应当敬重他人；生：在生活中,要老老实实做人,不能撒谎；）师：对,我们做任何事都要实事求是,做人更要实事求是；接下来,带着自己的懂得,我们再来把老师的教诲和颜EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载悦色的读一读；生读师：同学们,通过这节课的学习,我们在前面的朗读中我们也感受到了标点符号的妙用,同样的文字,用上了不同的标点,就会表现出两种截然不同的感受；课文正是通过这样的对比描写,让我们明白了这个道理,期望大家把这个道理牢牢地记住,齐读课文最终一段；师：本文的作者是岑桑,他就是这样做的,因此也成就岑桑不平凡的一生；师：岑桑在老师和父亲的影响下,最终成了一名作家,听了你们刚才的话,老师信任你们将来也确定会有所作为；最终,我把岑桑的一句话送给大家,并期望同学们牢记在心；（出示“脚踏实地做人,实事求是做事；”）师：今日的课外作业是：搜集岑桑作品阅读《当你仍是一朵花》《野孩子阿亭》《在大海那边》等；附板书设计画杨桃是什么样,画什么样实事求是EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF