（赛课课件）二年级下册语文《画杨桃》x

画杨桃 杨桃又名羊桃。未熟前果皮青绿色，熟时黄色。生长在海南。 靠边而哈哈大笑审视严肃半晌我会认和颜悦色 我会写图课摆座嘻交哈页抢 思考：这篇文章写了一件什么事？填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃 自学提示：1.图画课上，“我”是怎么画杨桃的？（在课文中画出相关的句子，把自已的体会批注在旁边。）2.看了我画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？为什么会发生变化？3.在课文中画出老师说的话,说说你从他们的话中明白了什么？ 1我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。 我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。我认真地看，老实地画，自已觉得画得很准确。 请观察 看到我的画同学的表现是什么？找出相应的语句。同学们：哈哈大笑杨桃是这个样子的吗？倒不如说是五角星吧！同学们嘲笑。看到我的画老师的表现是什么？ 老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不······像。”“那么，像什么呢？”“像······五······五角星。”“好，下一个。” “不像！”“像五角星！”“不……像。”“像……五……角星。”（想当然不假思索的语气。）（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。） 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”严肃?和颜悦色?老师实事求是 严肃：同学们不懂得从别人的角度去想问题，还嘲笑别人。和颜悦色：看到同学们认识到了自己的错误。 老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？这一看，_______；这一看，_______；这一看，_______。 这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我们吧！”这一看，同学们懂得不能想当然地嘲笑别人。要实事求是，设身处地，尊重别人的看法。 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。老师的话几层含义？ 一，看的角度不同，杨桃的样子也就不同。二，看到别人把杨桃画成五角星不要嘲笑。三，要实事求是。 大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 我懂得了：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。