画杨桃导学案

11画杨桃罗锐知识目标：复习“哈哈大笑、严肃、叮嘱、教诲、审视、半晌、和颜悦色”词语，掌握复述课文的方法。能力目标：通过动作、对话、神态描写体会人物的心理活动。情感目标：联系生活，明白道理。一、导入最近老师批改作文时，发现了件趣事，有同学描写春天的景色写了这样一句话:春天来了，大树长满了叶子，密密层层的，遮住了阳光。这几天大树有变化吗？他去观察过初春的大树吗？写作文的这位同学这样写是因为他心里想可能是这样的，我们把他这种行为叫做——想当然。写作文不能想当然，画画也不能，有位小朋友画画时他父亲就叮嘱他不要想当然，要“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”今天我们就看他如何去画杨桃，打开课文翻到11课。二、复习词语：哈哈大笑、严肃、叮嘱、半晌、审视、和颜悦色例：哈哈大笑的意思是_________,我是从___________查到的。老师总结：我们要学会用不同的方法来查资料，找到答案。三、快速浏览课文，按起因-经过-结果方式，复述故事。我来复述故事：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、深入探究，走进杨桃 当我把这幅画交出去时，老师做的第一件事情是什么？用横线勾出来，读一读，并圈出动词。这时，老师心里可能会想什么？例：老师做的事是________（读出来）我画的动词是________,老师可能想______________________________________我还画了_________,老师可能想_________________________________________我还画了_________,老师可能想_________________________________________五、小班合作，探讨答案1、当其他同学都说“我”画得不像杨桃时，老师表情有变化吗？他做了什么？用横线勾出来，读一读。这时，老师心里可能会想什么？例：老师的变化是_______________,他可能想______________________________老师做的事情是_______________,他可能想______________________________我觉得老师心里还会想_________________________________________________2、同学们的反应有变化吗？互相比较，有感情地朗读。想一想他们坐到我的座位看了杨桃后心里会想什么？例：之前同学们是____________,这次却没有，他们心里可能想______________之前同学们说____________,现在说___________，他们心里可能想__________________________________________________________________之前同学们说____________,现在说___________，他们心里可能想__________________________________________________________________3小班有感情地朗读同学们变化前后的回答。六、读老师教育我们的句子，说出心中的想法。例;老师说“ 看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。”他是想教育我们___________________________________________________________________________________________________________________老师说“因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”他是想教育我们___________________________________________________________________________________________老师说“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”他是想教育我们___________________________________________________________我也遇到过（看见过）这种情况（结合自己的生活谈谈自己的经历）七、走出杨桃、联系生活1请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：_______________________________________________________。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：__________________________________。我想对循循善诱的老师说：____________________________________________。八总结：同学们都谈得很好，学到了许多道理，希望你们从此之后不要想当然，要认认真真做人，老老实实做事。