《画杨桃》教材分析

《画杨桃》教材分析请列出教材的课文系统（单元课文名称及主要内容）、助读系统（单元说明、课文导读、课下注释的相关内容）、练习系统（练习涉及的知识与能力、过程与方法），并分析其在教学内容方面呈现出的整体指向。教材内容核心内容分析教学内容指向分析课文系统《画杨桃》是人教版三年级下册第三单元的一篇精读课文，本单元共有四篇课文，《寓言两则》、《惊弓之鸟》、《画杨桃》《想别人没想到的》，其中，《想别人没想到的》是略读课文。四篇文章围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题来进行编写。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事、传说故事，也有生活中的真实故事，他们有一个共同点：都是用具体的故事说明一个道理。所说明的道理分别从不同的角度丰富学生的思想方法。《寓言两则》中《亡羊补牢》说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚；《南辕北辙》讽刺了那些行动和目的截然相反的人。《惊弓之鸟》告诉我们一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。《画杨桃》通过生活中的小事说明同一个事物从不同的角度看会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。《想别人没想到的》说明做事情要善于开动脑筋想别人没想到的。教材规定了教学的重点。通过对本单元教材的分析可见，教学内容的指向是：1.认识本课6各生字，会写12个生字。2、有感情地朗读课文，背诵老师说的那段话，积累课文中的优美语言。2.抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看什么问题，都要实事求是。 助读系统单元导语：你听说过要去南方却一直往北走的人吗？你知道怎样在一张纸上画出数不尽的骆驼吗？这组课文，为我们讲了一些有趣的故事，告诉我们应该怎样看问题，怎样想问题。读了这些故事，我们一定会受到一些启发。通过导语可见，教材定位这篇文本的主旨是通过学习课文受到一些启发，明白一些道理。练习系统课后练习：1、我们要有感情地读课文，还想把老师说的那段话背下来。2、默读课文，交流读后会想到什么。3、课文中有些句子意思深刻，我想抄下来。从上述课后的练习题来看，练习系统涉及到的内容主要是：1.能够有感情地朗读课文，背诵并抄写老师说的那段话。2.理解课文内容，交流读后的感想。3．理解老师通过画杨桃这件事所说明的道理。