11画杨桃》课件ppt

杨　桃 叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲我会认 嘱悦诲晌审肃 我会写嘱肃 自读课文要求：1、用“——”画出爸爸说的话；用“﹏﹏”画出老师说的话。 ①.父亲教“我”画画时时常叮嘱我，东西是什么样就画成什么样。②.在一图画课上，“我”看到杨桃像五角星，就老老实实画下来，并觉得很准确。③.我的画遭到同学们的讥笑，但老师同样教育大家看到什么样就画成什么样。④.父亲和老师的话那么相似，使“我”一生受益。2、把课文分成四部分(//)（第1自然段）（第3到18自然段）（第2自然段）（第19自然段） 父亲经常叮嘱“我”，“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”（想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。）（）实事求是 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。画画时我是怎么做的？画波浪线。 倒不如说是五角星吧！像五角星！像……五……五角星。 老师是如何让评价我的画的？1、上交时。（读3-10段） 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！” 老师是如何让评价我的画的？听了同学们的话后：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：”画杨桃画了五角星，好笑么？““好——笑！”有几个体同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 老师是如何让评价我的画？3、老师如何引导大家观察？（读13-16段）老师，请这几个听写轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么像什么？”“像……五……角星。” “不像！”“像五角星！”“不……像。”“像……五……角星。”（想当然不假思索的语气。）（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。） 提起杨桃，大家都熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真想个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。和颜悦色 ☆读一读最后一个自然段，老师的话和爸爸的话哪些地方相似？他们的话都告诉我们什么道理？☆小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？无论做事或看问题，都应该实事求是。 ◎你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。◎课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。