11、画杨桃教学课件 (2)

杨桃 请观察这两个杨桃的角度有什么不同? 杨　　桃 画杨桃 第一课时学习目标：1.认识6个生字，会写12个生字，注意：嘱、肃、熟、悉几个生字的书写。2.找出难读的句子，把课文读通顺。3.能用简单的语言概括课文内容。4.了解课文写作结构。 自主学习（一）1.自由读课文，标出自然段序号。2.划出生字新词，多读几遍。3.用自己识字的方法识记生字。 合作交流1.组员互查生字新词读音。2.用学过的识字法，交流难记易错的生字。 嘱审肃晌悦诲(叮嘱)(zhǔ)(huì)(yuè)(sù)(shǎng)(shěn)(愉悦)(严肃)(教诲)(半晌)(审视)我会读 叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲一幅生字词 我注意叮嘱熟悉肃 自主学习（二）再读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取把课文读通顺。 合作交流（二）交流难读的句子，把它读给同桌听。 请你读一读他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 请你读一读老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” 请你读一读老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。” 自主学习（三）默读课文，简单的概括课文内容。这篇课文主要讲了在图画课上，我把，结果同学们都。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现，由此教育同学们。 这篇课文主要讲了在图画课上，我把杨桃画成五角星，结果同学们都哈哈大笑。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现我的位置看杨桃真像个五角星，由此教育同学们想问题看事情要实事求是。(事情起因？经过？结果？) 这节课我们学习到此告一段落，下节课精彩继续。谢谢！