画杨桃(精读)预学单一、熟读课文,日积月累1.我会拼一拼,写一写。dīngzhǔ shěnshì duānzhèng yánsù( )( ) ( ) ( )shǎngwǔ héyányuèsè jiàohuì shúxī( )( )( ) ( )2.我会辨一辨,填空。册侧测幅 福 富()面()量练习()幸()一()画()有做 作 坐 座()业 ( )位 ( )文合( ) ( )用 工( )二.我的视角1、我会填空严格严肃张老师对我们的要求一向很( )。小强没有完成作业,李老师( )地批评了他。教育教诲山村的孩子渴望受到良好的( )。虽然我离开母校多年了,可是老师们的(),永远留在我的心中。三.背景资料杨桃即阳桃。杨桃,别名:五敛子,阳桃,洋桃,三廉子等,被子植物门,五敛子属。是一种产于热带亚热带的水果,具有非常高的营养价值。常绿小乔木,高达8-12米。羽状复叶互生,由于叶子会对热和光产生反应,受到外力触碰会缓慢闭合,小叶5-9,卵形至椭圆形,长3-6厘米,先端尖,基部偏斜,全缘。花小,两性,白色或淡紫色,雄蕊5长5短:腋生圆锥花序;花期春末至秋。浆果卵形至长椭球形,长5-8厘米,有3-5棱,绿色或黄绿色。果子成五角星形,切片可看到。共学单活动一预学交流,整体感知1.小组内互相检查课文的朗读情况和对字词的掌握情况。2.请同学们再读课文并思考:课文主要讲了什么?《画杨桃》这篇课文主要讲了在图画课上,我把___________,结果同学们都___________。老师让同学们坐到我的座位上观察,发现___________,由此教育同学们___________。3.让我们一起走进那节精彩的图画课。请同学们默读课文第2-18自然段,然后在自己脑袋里放放电影,这节图画课可以拍成几个画面?我画画——同学们笑话我——老师教育引导活动二研读感悟,乐学分享
步骤一1.我”是怎样画的?说一说、读一读。“我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。”(体会“我”是一个实事求是、一丝不苟的人。)2.“我”为什会把杨桃画成五角星?“我的座位在前排靠边的地方。”“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。”3、是什么使我“认认真真地看,老老实实地画”?步骤二同学们对画杨桃的看法。老师对画杨桃的看法。1、那么同学们是怎么看的呢?(1)、“杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧!”读读这句话,读出同学们对我的“嘲笑”(2)、“不像!”“像五角星!”“不……像。”“像……五……五角星。”朗读对话部分,想想:同学们为什么认为我画得不像?为什么后来又发生了这么大的变化?活动三当堂检测一、照样子,写词语。认认真真 老老实实( )( )( )()()二、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。(1)、“我”是一个什么样的人?(2)、为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子?延学单开火车接词语排排水水果()()()树()()()()()悦()()()()()杨()()()()()这位老师的话同我父亲的话是那么相似,他们的教诲使我一生受用。(1)、什么样的教诲使“我”一生受用?(2)、从中你受到了什么启发?