课文《画杨桃》的教学设计

课文《画杨桃》的教学设计　　　　教材简析：　　　　这篇精读课文主要讲的是在图画课上练习画杨桃时发生的事情这篇课文的特点是从一件事情中引出一个深刻的道理弄清事清的来龙去脉是领悟其中道理的基础　　　　教学目标：　　　　1·理解课文内容知道同一个事物从不同的角度看会有所不同从中受到科学思想方法的教育　　　　2·通过理解老师说的一段话中旬与句的联系学习怎样把一段话写清楚　　　　3·学习本课生字新词练习用不像而像不要要写句子　　　　4·朗读课文背诵最后两个自然段　　　　教学课时：两课时　　　　教学过程：　　　　一、回顾第一自然段　　　　1·上节课我们已经学了第一自然段这段讲的（讲父亲怎样教我画画）　　　　2·今天我有机会画画了又发生了什么事呢　　　　二、深入学习课文理解课文　　　　1·在图画课上老师让我们画什么我的座位在儿有什么感觉（老师把两个杨桃摆在桌上要同学们画我的座位在前排靠边的地方我感觉看到的杨桃不像平时那样而像是五个角的什么东西） 　　　　2·从些词语看出自己觉得画得很准确（认认真真地看老老实实地画看见的样就画成什么样）　　　　3·当我把这幅图交出去的时候同学和老师的表现怎样　　　　（同学看到我的画哈哈大笑；但是老师的态度不一样）　　　　4·老师是怎样做的（首先走到我的座位上坐下来审视了一下讲桌上的杨桃；接着请觉得好笑的同学轮流坐到我的座位上让他们也从我看杨桃的角度去观察使他们亲眼看到杨桃真的像个五角星；最后老师抓住这件事因势利导启发同学们从中懂得一个道理）　　　　5·老师在这样做的过程申神情有些什么变化请找出重点词语（神情严肃半晌和颜悦色）　　　　6·读老师说的话看看告诉了我们什么（同一个事物从不同角度看会有不同的样子；懂得了这个道理后应该相信自己的眼睛）　　　　7·把老师和颜悦色讲的那段话和父亲说的话找出来读一读你从中懂得了什么（应该实事求是一切从客观存在的实际出发坚持这种科学的思想方法）　　　　三、理解最后一段　　　　1·读课文这段讲了什么　　　　（讲父亲和老师的教诲使我一生受用）　　　　2·找出重点词语体会在句中的作用（教诲、一生受用）　　　　四、总结课文　　　　1·朗读课文说说课文主要写了什么要说明什么（写课上对着实物做写生练习说明看的角度不同观察的结果不一样甚至不像原来的物品是合乎情理的） 　　　　2·怎样背诵最后两个自然呢（先熟读课文；再抓住两段中的重点词语深入理解；最后在理解的基础上背诵就不难了）　　　　3·先口头练习说句子在说的基础上再写句子　　　　五、巩固练习　　　　1·同桌互背课文再请几位同学背给大家听　　　　2·怎样做写句子的练习呢（先读课文中的句子体会一下带点词语的意思和用法；然后考虑要写的内容；最后再动笔写如：不像而像不要要都是从两种事物中否定一种肯定一种）　　　　作业设计：　　　　A：把自己学习课文后的感受与体会尽可能详细的写下来　　　　B：说说学习课文后的感受与体会并完成句子练习　　　　C：有感情地朗读课文并完成句子练习　　　　板书设计：　　　　5　　　　画杨桃　　　　我看　　　　不像而像　　　　角度不同　　　　同学　　　　大笑　　　　相信自己的眼睛　　　　父亲叮嘱　　　　不要想当然　　　　样就画成什么样 　　　　老师　　　　严肃　　　　和颜悦色