《画杨桃》小学语文教案

《画杨桃》小学语文教案　　　　教学要求：　　　　1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子从中受到科学思想方法的教育　　　　2、体会课文些地方写得具体　　　　3、学会本课7个生字理解词句会用“叮嘱”“教诲”造句　　　　4、朗读课文背诵最后两个自然段　　　　教学重点、难点：　　　　联系课文内容理解老师通过画杨桃这件事所说的道理　　　　教具准备：多媒体　　　　教学时间：二课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、谈话揭题　　　　1、你们知道杨桃样子的　　　　2、揭示课题板书：画杨桃　　　　二、预习课文　　　　1、提出预习要求：借助汉语拼音轻声自由试读课文；画出重点词句提出不懂的问题　　　　2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题　　　　三、指导学生分段说说各段段意　　　　1、学生边默读边思考课文共分几段每段主要讲了什么 　　　　2、指名分段说段意　　　　第一段（1）讲父亲教“我”学画画　　　　第二段（2—18）在图画课上“我”将杨桃画成像个五角星的样子同学们觉得很好笑老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理　　　　第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用　　　　四、讲读第一段　　　　1、指名读第一段　　　　2、提问：　　　　（1）“我”时候开始学画画的　　　　（2）怎样理解父亲叮嘱“我”的话（尊重客观事实准确地表现客观事物实事求是）　　　　3、指名读父亲的话　　　　五、讲读第二段　　　　1、指名朗读第二段　　　　2、“我”会将杨桃画成五角星的样子的　　　　3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应老师是对待的　　　　4、老师讲的话一共有几句老师这段话的主要意思（四句同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子）　　　　5、自由朗读第二段　　　　六、讲读第三段　　　　1、齐读第三段 　　　　2、提问：父亲和老师的话有些相似的地方为什么说“他们的教诲使我一生受用”（尊重事实实事求是）　　　　七、作业：练习背诵最后两个自然段　　　　第二课时　　　　一、朗读训练　　　　1、听课文录音　　　　2、分段朗读指导　　　　3、分角色朗读第二段　　　　二、背诵最后两个自然段　　　　自由背诵、指名背诵、集体背诵　　　　三、完成课后练习第二题　　　　1、学生通读全文思考：课文中些内容写得、具体这样写有什么好处　　　　2、指名回答问题（“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得、具体）　　　　四、讨论思考练习第三题　　　　1、指名读句子　　　　2、说说表达方式有什么不同　　　　五、完成课后练习第四题　　　　1、指名读词语　　　　2、指导记忆字形　　　　3、抄写词语两遍　　　　4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思　　　　5、学生口头造句注意纠正错误 　　　　6、学生书面造句　　　　板书设计：　　　　实事求是　　　　父亲老师