画杨桃课件培训课件

候课要求：1、准备好上课用具：书、本、笔。2、保持课堂安静。3、默读第11课《画杨桃》。 杨桃又名羊桃。未熟前果皮青绿色，熟时黄色。秋冬果熟。 杨桃 学习目标：1、会写12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。 自学指导：请同学们认真朗读课文，遇到不认识的生字看文下注音、小声问同桌或借助字典解决，5分钟后检查同学们的自学情况，看谁学得最好。 朗读要求：读的同学：站姿端正、捧书正确、声音洪亮、吐字清晰、停顿准确、语速适中。听的同学：坐姿端正、认真听听到错误马上举手。 我会写：叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲dīngzhǔpáikàofúshěnsùshǎngyuèshúxīhuì前边一画视严半色和颜教 叮嘱前排靠边一幅画审视严肃半晌熟悉教诲和颜悦色 叮嘱：审视：和颜悦色：教诲：半晌：再三嘱咐。仔细看。形容态度和蔼可亲。教训，教导。半天。 我会写：叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲dīngzhǔpáikàofúshěnsùshǎngyuèshúxīhuì前边一画视严半色和颜教 检测要求：书写工整规范板面干净整洁字体大小适中 单组双组叮嘱前排靠边一幅画审视严肃半晌和颜悦色熟悉教诲 第二课时学习目标：１、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。２、理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 自学指导1：请同学们认真朗读课文，思考：这篇文章写了一件什么事？3分钟后看谁回答得准确！ 这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃 “我”把杨桃画成了什么样？五角星 自学指导2:1、因为我的位置在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。（看的角度与其他同学不同）2、虽然自已看到杨桃与平时不一样，可“我”还是老老实实的画。（父亲的严格要求）请同学们认真朗读第1、2自然段,思考:我为什么把杨桃画成五角星?2分钟后看谁回答得准确! 我为什么能够这样实事求是地画呢？父亲的话。 从父亲的话中体会到了什么？（是……就……不要……）想当然：是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。画走了样：是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。 自学指导3：请同学们认真朗读第3到18自然段，思考：同学们看到我画的杨桃时态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？2分钟后看谁的回答更精彩？ 同学们哈哈大笑。老师的神情为什么严肃？因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说不像，老师意识到同学们不还不懂画画的起码要求，更不懂得有实事求是的态度去对待事物。老师的神情变得严肃了。 老师让同学们座到我的位置上看杨桃，看到五角星样的杨桃后，老师和颜悦色地说： 老师和父亲的话有哪些相似处？在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么？ 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自已的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。 老师的话和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，告诉我们画画应该实事求是，一切从实际出发。 老师的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在于画画。我们做事或看问题都是应该实事求是，当别人的看法、做法与自已不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。坚持这种思想方法，就能终生受益。 作业加油站：1有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。2复述课文。