《小马过河》（语文版）

第二单元·第6课小马过河语文出版社二年级|上册 语文出版社二年级|上册课文导入我们上一课学了《征友启事》，同学们很喜欢读，今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。 语文出版社二年级|上册1、认识13个生字，会写8个生字，自主积累词语；2、正确、流利有感情地朗读课文；3、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。学习目标 语文出版社二年级|上册字音学习马棚（péng）愿（yuàn）意帮您（nín）麦（mài）子吧（ba）挡（dǎng）住立刻（kè）拦（lán）住叹（tàn）气甩（shuǎi）尾巴啦（la）亲切（qiè）试（shì）一试（shì） 语文出版社二年级|上册初读课文1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍；2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音；3、把生字带入课文中去读，直到读熟；4、听课文朗读录音。学生思考：课文主要讲了一件什么事？主要讲小马过河时发生的事。 巴切伯试语文出版社二年级|上册字型学习 字型学习知深浅尾语文出版社二年级|上册 语文出版社二年级|上册课文精读①马棚里住着一匹老马和一匹小马。②有一天，老马对小马说：”你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗?小马连蹦带跳地说：“这么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇！你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？知道了小马长大了，很愿意帮助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌。 语文出版社二年级|上册课文精读③小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那该多好哇！④小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒地跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚沒小腿，能蹚过去。” 语文出版社二年级|上册课文精读⑤小马听了老牛地话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下来一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！“小马吃惊地问：”水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”⑥小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 语文出版社二年级|上册阅读思考小松鼠说河水很深，和老牛说的比较，为什么它们的说法不同？小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。 语文出版社二年级|上册阅读思考读第六自然段，联系上下文理解“小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好”这句话的意思。老牛说河水浅，小马“立刻”跑到河边准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚步。“立刻”、“连忙”两词的意思相近，都含有“快”的意思，说明小马没动脑筋想。小马听了老牛和松鼠完全相反的话，不敢过河了。小马既不动脑筋想一想，又不敢试一试，所以不知道怎么办才好。 语文出版社二年级|上册课文精读⑦小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白。” 语文出版社二年级|上册阅读思考联系上下文理解小马妈妈说的话：“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”小马来到河边，老牛说河水浅，它“立刻”准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚，不敢过河了。全句的意思是说，不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动脑筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试。因为别人说的，往往只适合别人。别人说的对不对，要想一想，并实践一下，才能得出正确的结论。 语文出版社二年级|上册课文精读⑧小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“这么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚了过去，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。思考：1、小马是怎么过河的？过了河它有怎样的感受？2、小马的这种感受是怎么得来的？读有关句子。这是小马自己试着过了河才知道的。因为小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小。 语文出版社二年级|上册总结“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。 语文出版社二年级|上册课后作业重新组合学习小组，选择合作完成下列一项任务1、分角色朗读课文。其他同学评一评，读得怎么样。2、讲《小马过河》的故事。其他同学评一评，讲得怎么样。3、编课本剧表演《小马过河》。其他同学评一评，表演得怎么样。4、想象，小马过了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，见到妈妈，它会说些什么？其他同学评一评想象得怎么样。