九年义务教育六年制小学语文第三册小马过河
教学目标1.会认9个生字，会写8个生字，练习上下文猜字。2.让学生明白要听别人说，也要动脑想。还要自己去实践。
磨坊趟过去为难刚没小腿亲切甩尾巴拦住仔细
1（学习1—2自然段）读课文思考：(1)老马要小马做什么？(2)小马答应了吗？图文结合,理解课文内容
2、（学习第3--5自然段）朗读并思考：（1）小马来到河边遇到了什么困难？（2）老牛和小松鼠各是怎么说的？
3、学习（6—7）自然段。（1）自由朗读，想想课文写了小马和妈妈的几次对话？（）3（2）最后，妈妈是怎样对小马说的？（孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。）
想一想，为什么老牛说水很浅？松鼠说水很深？水很浅，刚没小腿。深的很哩!
想一想:为什么小马觉得河水即不象老牛说的那样深,也不象松鼠说的那样浅?
扩展活动1、说说小马过河后心情怎样?会对妈妈说些什么?2、假如有一只猴子要过河，会怎么样，回家后以“小猴过河”自编一个故事。
课堂检测老牛觉得河水（），因为（）。松鼠觉得河水（），因为（）。小马亲自去（），发现河水即不像（），也不像（）。《小马过河》告诉我们，凡事都要（）。
作业超市1、续编故事2、把这个故事讲给爸妈听
再见
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