人教部编版二年级下册语文《语文园地五》教案
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人教部编版二年级下册语文《语文园地五》教案

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时间:2022-02-24

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资料简介
语文园地五教学目标:1.知识目标:(1)认识等9个生字。(2)能够辨析近义词,并能够正确运用。积累近义词组成的词语。(3)学会正确流利的朗读课文,能读出对话的语气。(4)积累背诵《弟子规》,用自己喜欢的方式读短文《好天气和坏天气》,学习如何对待问题的方法。2.能力目标:引导学生主动发表意见,培养善于听取别人一见的好习惯。3.情感目标:引导学生体会变换思路去看问题,就会开心生活每一天。教学重点、难点:1.认字,写字,积累背诵《弟子规》。2.积累词句,学会运用。学会快乐读书。教具准备:多媒体课件词语卡片课时安排:三课时。教学过程:第一课时一、识字加油站1.今天老师带大家来认识两个新的部首,它们分别是:厂字头和穴宝盖。出示课件:厨房洞穴厕所窟窿厂车厢穴窑洞大厦窄小2.指导学生认清字音字形。指名读,齐读。3.教师范写,学生跟写。4.拓展延伸:学生自由发言说说自己知道的其它的带有这两个部首的生字。(教师相机板书)5.根据板书汇总的字来概括带有这两种部首的字都有什么有关。厂字头:与房屋有关。穴宝盖:和洞穴有关。4 二、字词句运用(一)读一读,演一演1.导入新课:我们在生活中遇到开心的事情会笑,你知道都有哪些表示笑的词语吗?笑可以分为很多种。2.出示课件:认读词语,教师领读,学生跟读。微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑3.同桌合作,一人读词语,一人表演。4.开火车读词语。5.指名读词语,并选择词语进行表演。6.学生评价谁表演的更好。7.学生用自己喜欢的词语说一句话。(二)读句子,注意加点的部分,试试怎样读更好。1.出示句子。小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”2.理解句子。“连蹦带跳”是什么意思?大家做做动作。这个词体现了小马的什么心情?我们应该带着什么样的语气来读呢?3.指导朗读,教师范读。4.学生练读,指名读。5.用同样的方法学习练读2、3句。第二课时一、我的发现1.老师出示几个词语,大家擦亮眼睛,观察这几个词语有什么特点?出示课件:教诲寻找伙伴灾难明亮柔软2.同桌交流,指名回答。3.教师总结:这几个词都是有由近义词组成的词语。比如:寻找,“寻”和“找”4 的意思相近,“寻找”和它们的意思也相近。街巷,“街”和“巷”意思相近,“街巷”和它们的意思也相近。4.谁还能说出类似的词语呢?看哪组说得多。5.总结归纳:贫穷、抢夺、花卉、帮助、躲藏、肥胖、摇摆、思念。二、日积月累1.同学们这节课学习《弟子规》,它是我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。2.出示课件《弟子规》,教师范读,然后带读。着重指导“冠、履、秽、戚”这几个字的读音。3.教师引导学生理解《弟子规》的具体内容。4.学生试读。教师组织学生评价。5.比赛背诵。第三课时一、我爱阅读1.这节课我们学习一个有趣的故事《好天气和坏天气》提问:看到题目,你想到什么好天气?什么坏天气?师生交流。2.出示课件《好天气和坏天气》教师范读。3.学生自由读两遍课文,将课文读熟,同时圈画出不会读和不理解的地方4.提出问题,全班交流解决。提问:你学习了这篇课文后,老爷爷和老奶奶对待同样的天气有什么不同的想法?你喜欢谁?为什么?5.小组交流,汇报结果。6.教师小结:引导学生体会变换思路去看问题,就会开心生活每一天。二、口语交际1.激趣导入:同学们,我们班有个图书角多好啊!大家可以看自己喜欢的课外书。但是,我们应该怎么管理好它呢?今天我们就来讨论这个问题。2.学生自读要求:我们需要讨论哪些问题?出示课件:怎样借阅图书?怎样爱护图书?怎样保证大家都能借到书?3.小组讨论:注意听取别人意见,一个人说完,另一个人再说。4.全班交流,合理化的建议记录下来。4 5.大家齐读图书借阅公约。6.把图书借阅公约抄写下来,张贴在班里的图书角。4

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