苏教版五年级下册语文24晓出净慈寺送林子方

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时间：2022-02-24

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苏教版五年级下册语文24古诗两首晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方　杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。走进荷香月色体味诗情画意用简洁的文字给每一段拟一个小标题月下荷塘荷塘月色荷塘四周荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵作者在描写月下荷塘美景的时候，是从哪些方面来描写的？荷叶：舞女的裙羞涩地打着朵地….如一粒粒的明珠…..如碧天裡的星星…..如剛出浴的美人…..袅娜地开着的荷花白花缕缕清香荷香听觉描写？其他描写？彷彿….高楼上渺茫的歌声修辞手法：通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：（1）她笑得很甜。（2）人靓歌甜。（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为味觉）（听觉转为味觉）（嗅觉转为听觉）（视觉转为听觉）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（宋·秦观《浣溪沙》）促织声尖尖似针。（贾岛《客思》）风来花底鸟声香。（贾唯孝《登螺蜂四顾亭》）你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……（艾青写诗描绘日本著名指挥家小泽征尔) 荷波凝碧地波痕荷韵更见风致了河塘上面，弥望的是叶子，叶子出水很高,像舞女的裙。朗读课文的第四段，试去掉叠词，比较语感效果叠词的两大作用1，有实观效用，使要表现的事物更形象2，节奏明朗，韵律协调，有音乐美满月，却有一层淡淡的云，不能朗照……

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