《晓出净慈寺送林子方》教学设计

精品资料————欢迎下载7、《晓出净慈寺送林子方》一、教案背景⒈面对同学：学校⒉学科：校本课程⒊课题：《晓出净慈寺送林子方》⒋教学时间：一教时⒌课前预备：⑴诵读全诗,感悟诗人的情感；⑵同学课前上网查找图片资料二、教材分析《晓出净慈寺送林子方》是苏教版语文课本第十册第24课《古诗两首》之一,是宋代诗人杨万里所作,写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美；前两句谈论,后两句写景,景在议后,目的是突现景美；到底是六月中的西湖,这时风景和四季不相同；你看——与天接连的荷叶无边的青绿；与太阳相映的荷花和平常不一样的艳红；教学重难点：懂得诗句意思,背诵课文；教学目标：⒈有感情的朗读课文,背诵课文；⒉懂得诗句意思,感受诗歌意境；⒊培养同学宠爱大自然、宠爱祖国山河的情感；三、教学预备：⒈老师上网搜寻图片有关文字资料做成PPT课件；⒉同学课前上网查找图片资料四、教学过程：（一）导入新课⒈师：上有天堂,下有苏杭,杭州历来就被人们称为“人间天堂”,你知道那儿最出名的景点吗？出示“西湖”图片：有人把它比作图画,有人把它说成美人,无论是久居这里的人,仍是匆忙而过的游人,都为它的美丽所倾倒；古往今来,更是有很多的文人墨客用妙词佳句来颂扬它；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载⒉今日,我们就来学习一首描写西湖的古诗；板书课题；师：这首诗的作者是杨万里,你明白他吗？【百度搜寻】杨万里（生答,师补充：杨万里是南宋四大家之一；南宋四大家有“尤袤、陆游、范成大和杨万里”；他的文章清新自然、生动逼真,被称为“诚斋体”；他自己被称之为“诚斋先生”；他一生写过二万多首诗,有一个集子,称为《诚斋集》；）⒊懂得诗题；（二）学习新课⒈出示要求,自读古诗；⑴读通诗句；⑵借助工具书懂得诗句意思；⒉初读课文⑴指名读课文,订正字音；⑵出示古诗,自由练读,读好停顿；晓出/净慈寺/送/林子方到底/西湖//六月中,风光/不与//四时同；接天/莲叶//无穷碧,映日/荷花//别样红；指名读,读出韵味；齐读；⑶师：同学们,这首诗诗句简洁,意境深远；读了这首诗,你眼前好像显现了一幅怎样的画卷？同学用自己的话说说诗中描写的景色；⑷诗句中仍有不懂的字词吗？沟通词语意思：晓出到底四时接天映日⒊精读课文⑴师：诗人杨万里所写的是西湖六月的荷塘,这时的景色有什么特别呢？请同学们闭上眼睛,让我们再回到几百年前的那个夏日,走出净慈寺到西湖边去走一走,EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载看一看；同学观看配乐诗朗诵；⑵你看清那美丽的六月荷塘了吗？说一说,给你印象最深的是什么？（引导同学感受“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；”）①无穷碧：荷塘一望无际,一片片圆圆的荷叶挨挨挤挤,像给西湖铺上了一层绿地毯；（出示图片感受）【百度图片】西湖荷塘师讲解：荷叶的“绿”富有变化,嫩绿、浅绿、草绿、碧绿、深绿、浓绿⋯⋯绿得布满愤怒；②别样红：在朝阳的照耀下,荷花特别地红艳,红得透亮,红得鲜亮,红得耀眼；老师小结：这“无穷的绿”和“别样的红”,给作者视觉带来了巨大的冲击,给作者留下了深刻的印象；【百度图片】西湖荷花小结：难怪诗人一走出净慈寺就脱口颂扬――“到底西湖六月中,风光不与四时同”；让我们再来美美地吟诵这首《晓出净慈寺送林子方》,把这美好的景色留在心中；⑶生齐读古诗；（三）拓展延长⒈师：其实这首诗所颂扬的只是西湖十景之一；你知道西湖有哪十大景观吗？【百度搜寻】西湖十景老师简介：它们分别是苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月,猜猜这首诗写是哪一景呢？出示“曲苑风荷”图片,师描述：这时西湖十景之二——曲苑风荷,湖面生长着成片的莲荷,初夏季节,清新的湖风袭来,荷香伴着酒香,令人不饮亦醉；花开季节,暗香四溢,景色更是令人陶醉；⒉关于西湖仍有很多令人流连忘返的美景,从很多文人雅士的诗句文章中我们都可以感受得到；出示描写西湖的诗句,自由读一读；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜；——苏轼孤蒲无边水茫茫,荷花夜开风露香；——苏轼乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄；——白居易湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺；——白居易EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF