《燕歌行》导学案教师版

第二课时《燕歌行》导学案编制人：黄小灵审核人：【学习目标】1、学生反复诵读，能够分析并说出诗所表达的主旨。2、学生能够分析诗歌中环渲染烘托、对比以及用典手法及其作用。【导入】盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。【导读】1、自己放声朗读，读准字音，初步感受全诗，读完后给下列加点的字注音。燕歌（）旌旆（）逶迤（）功勋（）碣石（）塞草腓（）玉箸（）蓟北（）2、默读，结合课本注释（注意注释①中诗的原序）及《三维设计》P13理解整首诗的内容，能够解释下列加点词语。（补充： 御史大夫张公，幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年（738），其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”。）①作燕歌行以示适给……看②山川萧条极边土穷、尽③胡骑凭陵杂风雨凭借地势（仗势侵犯）④边庭飘摇那可渡动荡不安⑤死节从来岂顾勋为国家献身⑥大漠穷秋塞草腓____深秋________⑦男儿本自重横行战场上纵横驰骋⑧玉箸应啼别离后__思妇眼泪_______3、再读，体会本本诗的风格特色。明确：雄浑豪放慷慨悲壮4、明确后再齐读体会。【导思】一、整体感知：再读，思考：全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程，据此及本诗押韵的特点可将全诗分为哪四部分。明确：第一层“汉家烟尘在东北……单于猎火照狼山。”出师第二层“山川萧条极边土……力尽关山未解围。”战败第三层“铁衣远戍辛勤久……寒声一夜传刁斗。”被围第四层“相看白刃血纷纷……至今犹忆李将军”（血战）结局二、合作探究：1、诗人描写“出师”渲染怎样气势？结合全诗，谈谈你是如何理解这种气势的描写？ 明确：外敌进犯，军用紧急文书到处飞传。局势紧急，战火蔓延。（校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。引导学生重点揣摩“飞”字）透过这金鼓震天、大摇大摆前进的场面，貌似赞扬汉将（唐将）去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。既可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下文战事失利埋下伏笔。（摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。）2、在写战役的过程中，诗人还写了塞外的秋景，请找出来并分析景物描写的作用。明确：山川萧条极边土大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。绝域茫茫无所有这些景物描写表现了空旷、荒芜、衰败、冷落、凄凉的景象，具有鲜明的边塞辽阔荒凉之特色，写出了边塞战争自然条件的恶劣，烘托出战争的惨烈以及残兵败卒心境的凄凉，渲染烘托气氛。同时也揭露将帅的罪责。3、文中有两处用典，请找出来并分析蕴含着作者怎样的情感？明确：“横行”表面上赞扬唐将出征的威武壮烈，实际上表现了唐军骄傲轻敌，讥讽将领的盲目轻敌。樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。（见《史记·季布传》）所以，这“横行”的由来，就意味着恃勇轻敌。唐汝询说：“言烟尘在东北，原非犯我内地，汉将所破特余寇耳。盖此辈本重横行，天子乃厚加礼貌，能不生边衅乎？”“李将军”英勇善战、与士兵同甘共苦。表现了作者对牺牲战士的深深同情，对将帅骄奢淫逸、腐朽无能的痛斥，以及渴望出现像李广那样的良将。4、诗中多处用到对比手法，请找出来进行分析，说说这样写有什么好处？明确：三组对比：            唐军——敌军           士卒——将军           古将军——今将军 好处：唐军不可一世的骄态与敌军的勇猛善战、士卒的效命死节、奋勇杀敌、远离亲人之苦与将帅的侍宠贪功、腐朽无能，唐将军的无能、不体贴士兵与李广的骁勇善战、关心体恤士卒都形成鲜明对比，字里行间表现了对广大士兵流血牺牲、与亲人生离死别的深深同情，同时也谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，讽刺和愤恨不恤兵士的将领。层层对比中彰显了本诗的主旨。【导练】1.阅读下面两首诗，完成下列各题。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直为斩楼兰。塞下曲许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。两首诗均为边塞诗，所表达的思想感情是否相同？请结合诗句具体分析。不相同。李诗前六句极写边地的苦寒，遍地积雪，让人感受到彻骨的寒冷；军旅生活之紧张，随时准备出战，表现了边塞生活的艰苦，若有怨思，末二句却急作转语，音情突变，表达了边塞将士奋勇杀敌的爱国激情。许诗从表面看来，对诗中的边塞战争既不歌颂，也未诅咒，但从他描写战争造成的惨重伤亡看，他是十分同情在战争中牺牲的战士，是不赞成这场战争的。“朝来有乡信，犹自寄寒衣”来突出牺牲战士的悲剧，使人对牺牲者和家属寄予深刻的同情，这实际上是对制造这场战争的统治者的无声谴责。2.阅读下面这首清诗（2007年山东省高考题），回答问题。出关①（徐　兰）凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？［注］①关：指居庸关。②旆（ｐèｉ）：旌旗。（1）从整首诗看作者流露的感情是什么？思乡之情。（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。①将馆内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别指代家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，表现了对家乡的思念之情。