《晓出净慈寺送林子方》教学设计四

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《晓出净慈寺送林子方》教学设计四　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：195　　（苏教版语文第七册）　　顾惠芬　　古诗内容：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　教学目标：1、理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。　　2、在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。　　3、能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。　　教学重点：理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。　　教学难点：在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。　　课前准备：课文情境图；搜集有关诗人及诗的资料　　教学过程：　　入境激情，师生联句团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、今天，老师要先请同学们闭上眼睛，仔细1、听朗诵，想象作画　　倾听老师带来的一段文字，发挥你的想象，在头　　脑中挥笔作画。　　师诵读译文：到底是六月中的西湖哇！风光和　　平时迥然不同。看哪！清波荡漾，浩淼无际，莲叶　　挨挨挤挤，那怡人的绿色，无边无垠，远接天际。　　一朵朵荷花，向着初升的太阳，红得那么鲜亮，　　那么水灵！　　2、谁来说说你的画中有什么？2、说话训练，描述头　　脑中的画面。　　3、出示荷塘美景图以及译文。师：再读这精彩的3、自由畅说：吟诗、　　文字，观赏这美丽的风景，同学们想干些啥呢？唱歌，拍照……　　4、“吟诗”，是个好点子！今天，让我们做回诗　　人，来一次龙虎师生观荷塘美景即兴联句如何？4、即兴联句。写在白　　纸上，注明作者，大声朗读，贴于黑板。　　师范句：　　绿衣一片云中来　　艳赛朝阳送暖香团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、质疑欣赏，理解古诗　　过渡：大家竞相联句，真是“荷塘美景现眼前，　　便引诗情到碧霄”啊！说来也巧，宋朝著名诗　　人杨万里也曾置身此情此景，并随即写了一首　　诗，让我们来看看他是怎么写的。　　1、出示古诗。范读。1、听范读。　　2、学生练读　　师：全诗共二十八个字，我相信经过认真的练2、练读—指名读—齐习，你们一定能把它读得正确、流利。读　　师：谁愿意展示一下自己美妙的读书声？　　3、研读古诗。3、结合课前搜集的资　　师：同学们一下子就把诗句读得这么流畅，真料和工具书，自学古　　是好样的！接下来，请大家带着欣赏、探究的诗。（质疑、欣赏）　　眼光，利用手中现有的资料，研读诗句，看看　　能读懂什么，碰到的问题，可以在小组中讨论，　　解决不了的等会在全班讨论解决。　　4、交流自读收获4、交流　　师：请大家交流一下各自的阅读收获，以及想理解诗意，描述杨万里团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　和伙伴们一起讨论解决的疑惑之处！在送别林子方时，到底　　看到了什么。在质疑讨　　论中，加深理解。　　5、指导有感情地朗读。　　师：把你们各自的感受用动情的朗读，恰当的5、练读-个读-齐读　　身体语言表达出来吧！　　三、完成创作，比较感悟　　西湖的夏日美景，让杨万里的一首佳作浑然天　　成，今天，就着大诗人激起的豪情，让我们也1、欣赏图画，在前面联　　写诗填词吧，黑板上的诗句可以选用。的基础上完成自己的创　　1、指导学生在音乐中创作。作诗。　　2、交流创作　　师：有些同学已有佳作初成，不管你完成了2、实物投示学生诗作，　　几句，我们都渴望分享你的喜悦！小作者朗读简介。　　3、比较感悟。　　师：有比较才有进步。让我们一起来读读某3、比较感悟（可小组讨团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同学的诗，再读读诗人的诗，以公正的眼光论，从对仗、压韵、用　　说说它们优于对方或逊于对方之处。词的准确优美等方面比　　较，感受古诗的艺术美、意境美和技巧。）　　激励学生，回归诗作　　大家说得很有道理，课后都试着把自己的诗　　作与诗人的诗作比较一下，然后写一写你的4、起立，背诵《晓》诗　　启发和收获，自古“长江后浪推前浪”在吸　　取古人营养的基础上，我们的同学一定能写　　出更优秀的作品，相信新一代的“李白”“　　杜甫”将在你们中诞生！最后，让我们再次　　领略杨万里这首诗的美妙吧！　　总结谈话，拓展延伸　　同学们，骄阳似火中吟诗，它是你解渴的一　　杯清茶；月圆人欢时吟诗，它是你抒情的一　　枝好花；烦恼萦绕时吟诗，它是你消愁的一　　曲笙歌。就让我们在诗文化的浸润中茁壮成　　长，营造出属于自己的碧海蓝天！　　（在XX年6月获《语文教学研究》全国语文教师四项全能竞赛教学方案项一等奖）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本资源转载于网络。使用本站搜索引擎输入课文题目关键的字查找本课更多资料！　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。