教研课教案《晓出净慈寺送林子方》_图文

教学内容24•古诗二首之晓出净慈寺送林子方（第2课时）教学目标：1.通过查阅资料，理解重点字词的含义、读懂古诗，初步掌握口学古诗的方法。2•理解i寺句的意思，口然成诵。3.指导学生想像诗中意境有感情地朗读，在反复朗读中理解诗意，感受古诗的节奏、韵律与美感。教学重点：通过有感情地朗读表达口己独特的感受教学难点：能结合给口己留下深刻印象的一些场面谈谈口己的感想教学过程：设计意图复习旧知引入新知教学活动一、复习引入：上节课我们学习了《六月二十七日望湖楼醉书》能有感情地背诵一遍吗？师：苏轼笔下西湖美景晴雨皆宜，脍炙人口；（出示课题）杨万里的这首赞美酋湖的诗也同样流芳千古，值得我们细细品味。这节课我们就用上首的方法继续学习《晓出净慈寺送林了方》。（齐读课题）二、初读古诗，整体感知。1.（课件）请同学们认真听课文朗读，注意听诵读时的节奏和韵律。2•大家也來读读这首诗，注意读准生字，把诗读通读顺。（生口由读）3.谁來读？其他同学注意听，看他有哪些值得你学习的地方。（生生互评）4.这首诗读起來朗朗上口，节奏感强，大家发现有什么规律？（押ong韵，所以诗句最后一个字：中、同、红要读得长一些）押韵，可以使诗歌具有一种咅乐美感，读起來朗朗上口。5.让我们一起读出诗的节奏韵律。（齐读）过渡：请大家一起回忆上节课学习古诗的方法是：（齐答）（出示学习方法）三、运用方法，深入学习古诗。•预设：（1）知诗人，解诗题；杨万里，南宋诗人，号诚斋。他的语言清新活泼，想象力丰富，在当时称为“诚斋体”。与尤袤、范成大、陆游齐名，称“南宋四大家”。他一生写了两万多首诗，今存4200首。学过《小池》大家能背一背吗？林了方，是南宋诗人杨万里的一个朋友。这一犬，林了方止要到外地做官,杨万里在酋湖边上送别他。按照我们上节课解诗题的方法，再读读诗题，从题目当中你了解了什么？①送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出；②送别的地点是净慈寺外；（净慈寺，是酋湖边上的一座寺庙）③送，是送别的意思。诗中讲的是谁送谁？过渡：你能连起來，说说题目的意思吗？就让我们來走进这首诗吧。（2）抓字眼，明诗意；1.在预习时老师布置了一些重点词语，看大家掌握得怎么样？（交流重点字词）指名答毕竞.至H底o四时：春夏秋冬四个季节。木诗指除六月外的其他时候。接天：与天相接。映日：映照着太阳。木诗中映照的是朝阳。（从题目的“晓”字中可以看出）别样红：特别的红。师：理解了重点词语，谁來用口己的话说一说诗的大概意思？通过朗读整体感知诗歌通过口学让学生初步了解诗歌意思推选同 2•同学们真不简单，结合预习以及积极思考基木了解了诗意，让我们再次读出学或口荐按我们古诗的理解。学习方法，四、想意境，悟诗情组织全班共师：能用一个字说说你读过这首诗Z后的感受吗？（美）同进行交（-）师：在杨万里笔卞什么景物最美？用你喜欢的符号，圈卞來。流、探讨，板书：莲叶荷花四人小组讨论：作者分别抓住了这些景物的什么特点來写？预设1：（莲叶图）接天无穷碧读懂古诗。能用口己的话说说诗句的意思吗？精心设看到这样绿的荷叶，你想到用哪些词语來形容？计问题，使老师也收集到一些词语想跟大家分享（齐读）学生充分理谁能把我们收集到的词语也用上解释诗句上会更好。解阅读材预设2：（荷叶图）映日别样红料，吸引了能用口己的话说说诗句的意思吗？学生的注意看到这么美的荷花，你可以用哪些词语來形容？力，朗读形老师再给大家补充一些词语（齐读）式也多样如果能把我们积累的词语用上，解释诗句，一定可以使我们联想的画面更加丰满啦，谁愿意试试？师：这荷塘的景色多美呀！用你口己的话把这两句诗的意思说出來好吗？化。同桌Z间相互说一说。（请你來试试吧！）通过学（三）师：同学们的表现真不错，为了表扬大家，老师特地为你们准备了一习方法的引组荷花图，请大家欣赏。（课件：配乐荷花景图组）导，组织学师：荷塘美景展现眼前，看來用心感受后，我们也能读得诗情画意、韵味十足！生讨论交再读一读这两句诗好吗？流，深入学师：止因为酋湖六月的荷叶无穷的碧、荷花别样的红，所以诗人一见到这美丽习理解诗清新画面就发出T由衷的赞叹——板书：毕竞六月感受风光不同1、引读一二两句。2、谁來赞一赞？3、你能用口己的话赞一赞吗？4.齐声诵读一遍！5、用口己的话说说整首诗的意思。（机动）总结：真棒！同学们能够借助学习方法，轻松的学习了古诗。五、拓展练习1、（课件展示）1.让我们继续发挥丰富的想彖力，根据诗句“接天莲叶无穷碧，歌。映日荷花别样红”写一幅夏日美景。（指名答）活学活用，过渡：课件展示的仅仅是给大家提供一个参考，我想当同学们白由畅想夏日荷塘美景时思维会更加开阔，会运用上更多的修辞手法，请同学们打开《同步》第77页，完成第8题，写下来吧！2.汇报讲评作业。六、质疑：同学们再看到这首诗的题目。这首诗题为“送别”，可诗中却一字未提，这是怎么冋事呢？预设1：可能受到荷花的美丽所感染，他们没有太多伤感，所以不写。预设2：荷花是西湖六刀的最大特色，诗人想让友人记住这满湖荷花，记住他今天的送别之情。）师评价：同学们的想象真丰富，这或许也是杨万里诗风的精妙之处吧！七、总结全文。拓展训练。 师：清风徐來，荷香阵阵，站在酋湖边，放眼望去，好一幅酋湖六月的美景！一起背这首古诗。