2018新人教部编本二年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学设计(01)

2018新人教部编本二年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学设计教学目标：1.朗读古诗，读正确，读流利，读出感情并背诵。2.正确理解诗句的意思，想象诗的意境。3.了解作者送别的深刻含义，体会诗句的情感。重点难点：教学重点：抓住关键字眼，入情入境，想象诗的意境。教学难点：了解作者送别的深刻含义，体会诗句的情感。教法学法：感情诵读，品字析句，想象意境，交流拓展，资料介入。教学准备：学生：课前预习，查阅相关资料。教师：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、导入解题（一）导入1.回顾积累的送别诗。2.揭示板书课题。（二）解题1.朗读诗题，正确断句。2.从题目中能读出哪些重要的信息。 二、初读古诗（一）指名朗读全诗，注意读准字音，读通诗句。（二）自己划分节奏，朗读全诗。1.自己读一读，用“丨”给这首诗断句。2.指名读。（三）名家范读。（四）师规范断句方法，学生再读古诗。三、理解诗意（一）自主学习，同桌交流。（二）指名理解诗意。四、品读想象（一）品味入境“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”1.想象画面，引出诗句。2.逐句理解，读中感悟。“接天莲叶无穷碧”（1）引导学生理解莲叶的特点，指名朗读。（2）欣赏莲叶的美，指导读好“接天莲叶无穷碧”。“映日荷花别样红”(1)引导学生理解荷花的特点。(2)欣赏荷花的美，指导读好“映日荷花别样红”。3.通过朗读，把美景留在每个人的心中。4.背诵后两句。 （二）品读入情“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”1.指名读。2.欣赏西湖四季美景。3.学生交流西湖诗句，师指导朗读。4.体会作者对西湖六月美景的情有独钟。5.带着对夏季美景的钟爱之情，再读前两句。6.背诵前两句。五、深读悟透（一）体会这首送别诗与其他送别诗的不同之处。（二）了解写作背景。（三）结合背景揣摩诗人用意。（四）带着新的理解背诵，诵出诗人含蓄的挽留之意以及对朋友的眷恋之情。六、小结板书设计晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里莲叶无穷碧荷花别样红留