二年级语文下册15.古诗二首《晓出净慈寺送林子方》教学课件—人教部编版x

15.古诗二首晓出净慈寺送林子方 1.能够正确流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》，并背诵。2.认识“晓、慈”等12个生字，认准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字，会写“愿意、麦子”等词语。(重点)3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面，感受六月西湖的美景。学习目标 了解作者，杨万里。杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 xiǎocíbìjìngyìnglí晓慈毕竟映鹂鸣míng我会认行xíngbó泊jué绝hán含líng岭 映加一加：日+央=映识字方法组词倒映 浇比一比晓拍泊境竟 都是鸟字旁，都与鸟有关。偏旁归类记忆鹂鸣 行（háng)银行（xíng)行走多音字小李行（xíng)走在去银行（háng)的路上。 湖莲穷荷绝含岭吴我会写 组词湖水西湖造句：静静的湖水映出岸上的树木。笔顺湖hú我会写偏旁部首不要忘 组词莲花莲叶造句：池塘里的莲花开得很好看。莲巧记：小车顶着草帽跑lián笔顺 组词穷人无穷造句：从小养成良好的习惯，我们一生都将会受益无穷。笔顺穷qióng不要写成“究” hé笔顺组词荷花荷叶荷造句：荷花盛开如亭亭玉立的少女。巧记：何上一棵草。 笔顺组词绝望绝句绝造句：敌人被包围后彻底绝望了。jué巧记：五彩（色）丝 笔顺组词含笑包含含造句：老师看着我，含笑点点头。hán巧记：“今”日开“口” lǐng笔顺组词山岭秦岭岭造句：远处是连绵起伏的山岭。“玲”字要分清 wú笔顺组词东吴吴国吴造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打败了吴国。巧记：天上开了口 晓出：早晨出来。词语解释毕竟：到底。四时：春夏秋冬四个季节。接天：像与天空相接。映日：阳光照射。别样：特别，不一样。 六月的西湖是一番什么样的情景呢？春天刚到来时的景色又是什么样子的呢？ 默读《晓出净慈寺送林子方》，欣赏六月的西湖美景。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。句意：到底是六月的西湖，此时的风光与其他时节不同“毕竟”二字突出了什么？ “毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。诗人从议论入手，说明西湖的六月与其他季节风光不同，是可留恋的。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。“接天”既写出莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。“无穷”表现了绿的辽阔，“别样”强调了红的明丽。 荷花为什么这样红？因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以显得如此美丽动人。 。这两个字用得好，因为突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际，仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”中的“碧”和“红”这两个字用的好不好？好在哪里。 朗读这首诗时，注意诗的韵律美，读出作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。朗读指导 本课的两首古诗描写的景物和作者表达的思想感情有什么不同？ 《晓出净慈寺送林子方》描写西湖六月天晴朗的美景，由衷地表达了诗人对西湖美景的赞美。 晓出净慈寺送林子方议论毕竟西湖六月中风光不与四时同板书设计写景接天莲叶无穷碧映日荷花别样红赞美景色 一、读拼音，写词语。xīhúliánhuāhéhuāhuánglí西湖莲花荷花黄鹂 二、先解释加点词，再解释诗句。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。别样：特别，不一样。诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。 饮湖上初晴后雨作者：苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。描写西湖的古诗 下课了同学们！