小学语文二年级下册《绝句》优秀教案设计（两篇）

小学语文二年级下册《绝句》优秀教案设计（两篇）小学语文二年级下册《绝句》优秀教案教学目标•1、让同学们准确的读写古诗绝句，并大概的了解诗句的意思。•2、让同学们准确阅读需要认识的字，准确写出需要记住的字。•3、能背诵本课古诗词。教学重难点:1.掌握本课生字，背诵古诗。2.理解诗意，体会作者的喜悦心情和开阔胸怀，培养学生热爱大自然的思想感情。一、创设情境  激趣导入1、请同学们听歌曲《春天在哪里》，并说一说，自己所找到的春天。2、揭示课题，板书作者和课题。 二、学生介绍诗人，一起解读诗题。三、小组合作，读古诗，学习生字词。四、师范读古诗，学生读;多种形式读，体会古诗的韵律美，读出节奏感。1.师打节拍范读古诗，生学着打节拍读古诗。2.生打节拍个人展示读古诗。3.分小组打节拍读古诗，体会古诗的韵律美。五、结合图片，读诗句;抓住字眼，说诗意;根据诗意，感悟和体会作者的思想感情。1.这首诗中作者描写了哪几种景物？生说师画。2.抓住字眼，理解诗意，重点理解“含”、“千里雪”和“万里船”。3.带着理解，再次读古诗，体会作者所表达的思想感情。4.拍起小手填诗句，背一背古诗。六、提升拓展1.如此美丽多彩的古诗，让我们来一起演唱一番吧。师演唱古诗，生听并学唱。 2.大自然的景色是如此的多彩美丽，让我们善于发现身边春天景色的美丽，请同学们课下搜集一些关于春天的诗句读一读，去写一写，画一画自己身边春天的美丽景色。谢谢大家。小学语文二年级下册《绝句》教学设计一、教学目标：  1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁。  2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。  3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。 二、教学重点：  1、认识生字，正确书写“船”字，认识“舟”。  2、有感情地朗读课文。二、教学难点：  有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。四、教学准备：   课件、生字卡片五、教学过程：一、激趣导入  同学们，老师看到当你走进这个教室就在关注这个大屏幕(课件：绝句背景图，创设情境)，那你能告诉我，看了这幅画面，你想对我说些什么?(太美了)  是啊!这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。二、初读课文，整体感知  1、老师范读(课件：在背景图上一行行出示，同时加入音乐，让学生感受诗的意境。) 想听一听那优美的诗文吗?  2、学生初读感知：你是不是也想读啊?(学生自由读文，注意把生字的读音读准，把诗句读通顺。)  3、指名读、齐读。读的真好，因为诗真美，想不想走进诗人，走进杜甫草堂，去和他一同分享这天成之美。三、随文识字，理解古诗内容，指导朗读 (一)学习第一句(课件：“两个黄鹂鸣翠柳”，声景并茂。)  1、说说你看到了什么?听到了什么?(两个黄鹂在树梢上鸣叫。)  2、所以诗人脱口而出“两个黄鹂鸣翠柳”。  3、学习“鹂”、“鸣”、“翠”(课件：3个字在诗中逐渐变大，跳出来，达到重点学习的目的。)  学生用各种方法记忆“鹂”、“鸣”、“翠”。  (鹂：lí，黄鹂，一种鸟，所以鸟字旁，左声右形。)  (翠：绿的意思。)  (鸣：鸟的叫声，出示字理。汉字就像个成长的孩子。课件：鸣的字理图，使学生清晰看到鸣的历史演变过程。)  4、看吧，两只活泼可爱，小巧玲珑的黄鹂在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。他们是春的使者，给人以希望和向往。闭上眼睛想，你看到了吗?你能读出这春的生机吗?(课件：这3个字跳回句子。)(二)学习第二句(课件：“一行白鹭上青天”，让学生感受意境。)   1、诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，这白色的...