二年级下册语文17课绝句教学设计

★精品文档★二年级下册语文17课绝句教学设计2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表第17课古诗两首主备：戴炎炯参备人员：李小牛张传龙柴强明时间：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会本课7个生字能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：会写本课7个生字能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景教学准备图片《瀑布》，教学录音《古诗两首：望庐山瀑布绝句》教学课时2课时教学过程第一课时一、导入播放录音《瀑布》，设疑，同学们知道这是什么吗？今天，我们来看一看，唐代大诗人李白是怎么样来写瀑布的二、学习古诗《望庐山瀑布》1、板书课题，指名拼读生字：庐、瀑2、简介作者这首诗是我国唐朝大诗人李白写的他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩3、播放教学录音中“课文诵读”部分，学生听读课文4、解题“望”是什么意思？“庐山”是个山名谁能说说庐山的风景怎样？三、自学检测1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★3个生字的音2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？四、再读诗句，想象画面1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解围绕：烟：指云雾紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩生：产生生紫烟：发出一种紫色的烟雾来指名说说诗句的意思2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”讨论：遥看：川：水道、河流挂：形象地写出了瀑布外形的壮观3、读三、四行诗句理解：飞流直下：水流的飞泻三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？用自己的话说说第三行诗的意思你能把诗人心里想的话说一说吗？你觉得这句诗中哪个词用得最好？4、用自己的话说说全诗的意思5、总结全文，体会感情6、诵读诗文，背诵诗文望庐山瀑布日照︱香炉‖生︱紫烟，遥看︱瀑布‖挂︱前川飞流︱直下‖三千︱尺，疑是︱银河‖落︱九天五、指导书写“遥”、“瀑”写得左窄右宽“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”练习用钢笔描红一、复习1、背诵《望庐山瀑布》2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？二、学习第二首古诗《绝句》1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”2、简介作者及写作背景三、自学指导一：1、播放课文录音中绝句的“课文诵读”部分，学生先听读，然后再自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★两个生字的音2、通过查字典，理解词义及诗句的意思四、自学指导二1、学习第一、二两行诗句轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？谁能用自己的话说说这两行诗的意思？指导学生读出舒畅愉悦的心情2、学习三、四两行诗句第三行写诗人看到了什么？诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？诗人用了个“含”，包含的意思是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“谁用自己的话说说这两行诗的意思？3、指名说说全诗的意思4、总结全诗，体会感情这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情5、指名朗读，练习背诵读的时候要注意停顿和重音反复练读练习背诵五、指导书写“鹂”左右结构，“鹭”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★上下结构，写时在田字格中各占一半以上教学过程结合动画课件《古诗两首：生字学习》辅助进行六、作业1、用钢笔描红2、背诵课文3、抄写词语教学反思：人教课标版小学语文二年级下册教案第17课古诗两首http:///教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会本课7个生字能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶教学用具媒体资源：视频《瀑布》，教学课件《古诗两首：望庐山瀑布绝句》教学时间2课时教学过程第一课时一、播放视频，情景导入播放视频《瀑布》，设疑，同学们知道这是什么吗？http:///pages/今天，我们来看一看，唐代大诗人李白是怎么样来写瀑布的二、学习古诗《望庐山瀑布》1、板书课题，指名拼读生字：庐、瀑2、简介作者这首诗是我国唐朝大诗人李白写的他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩3、播放教学课件中“课文诵读”部分，学生听读课文http:///pages/4、解题“望”是什么意思？“庐山”是个山名同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？四、再读诗句，想象画面1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解围绕：烟：指云雾紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩生：产生生紫烟：发出一种紫色的烟雾来这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景指名说说诗句的意思2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★讨论：遥看：川：水道、河流挂：形象地写出了瀑布外形的壮观3、读三、四行诗句理解：飞流直下：水流的飞泻三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？用自己的话说说第三行诗的意思你能把诗人心里想的话说一说吗？你觉得这句诗中哪个词用得最好？这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间这是多么大胆、新奇的想象啊！4、用自己的话说说全诗的意思5、总结全文，体会感情6、诵读诗文，背诵诗文望庐山瀑布日照︱香炉‖生︱紫烟，遥看︱瀑布‖挂︱前川飞流︱直下‖三千︱尺，疑是︱银河‖落︱九天五、指导书写“遥”、“瀑”写得左窄右宽“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”练习用钢笔描红以上教学过程结合动画课件《古诗两首：生字学习》辅助进行一、复习上一节内容1、背诵《望庐山瀑布》2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？3、播放课件中的“诗文赏析”部分，学生拓展学习相关内容http:///pages/二、学习第二首古诗《绝句》1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”2、简介作者及写作背景三、初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思1、先播放课件中绝句的“课文诵读”部分，学生先听读，然后再自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★两个生字的音http:///pages/2、通过查字典，理解词义及诗句的意思四、精读诗句，想象画面1、学习第一、二两行诗句轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？谁能用自己的话说说这两行诗的意思？指导学生读出舒畅愉悦的心情2、学习三、四两行诗句指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？谁用自己的话说说这两行诗的意思？3、指名说说全诗的意思4、总结全诗，体会感情这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情5、指名朗读，练习背诵读的时候要注意停顿和重音反复练读练习背诵五、指导书写“鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在田字格中各占一半以上教学过程结合动画课件《古诗两首：生字学习》辅助进行http:///pages/六、作业1、用钢笔描红2、背诵课文3、抄写词语2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6