《李凭箜篌引》课件2

李凭箜篌引 箜篌是我国古代的一种弹拨乐器。箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰。 释题：李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。箜篌，一种乐器，演奏技艺到唐代达到了极高的水平。引，乐府相和歌旧题。歌行体。 1.知识与技能：了解作者生平及创作背景；流畅诵读，感悟诗歌。2.过程与方法：赏析该诗的内容和体会诗人描写音乐手法的妙处。3.情感、态度、价值观：陶冶音乐情感。学习目标 李贺李贺，字长吉，生于福昌昌谷（今河南宜阳），后世称李昌谷。他是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。李贺被诽谤讳父名而不得参加科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官归故里而卒，年仅27岁。李贺少年时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。 写作背景《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－813年，当时李贺在长安任奉礼郎。箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强。 “白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”——清　方扶南《李长吉诗集批注》卷一 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。李凭箜篌引 预习检测一、辨形注音颓废（）啼叫（）箜篌（）（）神妪（）蛟龙（）女娲（）二、词语释义吴丝蜀桐张高秋_____________________李凭中国弹箜篌_____________________昆山玉碎凤凰叫_____________________芙蓉泣露香兰笑_____________________露脚斜飞湿寒兔_____________________tuítíkōnɡhóuyùjiāowā演奏　秋高气爽之时，指弹奏的时间即国中，国都长安之中形容乐音清脆形容乐声清丽露珠下滴的形象说法 预习检测三、名句填空(1)吴丝蜀桐张高秋，________________。(2)女娲炼石补天处，________________。(3)梦入神山教神妪，________________。(4)衰兰送客咸阳道，________________。(5)大漠沙如雪，________________。空山凝云颓不流石破天惊逗秋雨老鱼跳波瘦蛟龙天若有情天亦老燕山月似钩返回 1.如果让你们小组为李凭设计一张演奏会的海报，画面上应该有什么？(目标2之内容)2.参加演奏会的除了诗人还有那些听众？请分别介绍一下他们的身份，并描绘其神态。(目标2之内容)3.除了侧面描写，诗人是如何正面刻画音乐的呢？(目标2之手法)4.这里诗人运用了什么手法来临摹声音？(目标2之手法)合作探究任务要求 1.如果让你们小组为李凭设计一张演奏会的海报，画面上应该有什么？时间高秋⊕地点⊕⊕⊕中国演奏者李凭乐器箜篌返回 ⊕⊕⊕⊕江娥湘夫人，传说中的湘水女神在斑竹林中悲啼洒泪素女古代神话中的女神，善鼓瑟皎洁的面庞也起了愁容 女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨紫皇天帝与皇帝（一语双关）被音乐打动⊕⊕女娲创世纪的女神，远古时代用五彩石修补苍天听得入迷，忘记职责，结果石破天惊，秋雨倾斜神妪神仙婆婆，好音乐，弹箜篌像李凭学习⊕⊕ ⊕⊕⊕⊕吴质吴刚，整天伐桂倚树不眠寒兔嫦娥宠物蹲伏一旁，任凭露水打湿一身老鱼、瘦蛟生活在山涧、江河中随音乐在水波中上下跳跃⊕⊕ 十二门借代，十二门的百姓陶醉在美妙的弦乐声中，连深秋的风寒也感受不到⊕⊕云空中凝聚⊕仿佛有人的听觉功能与思想感情从侧面落笔，通过渲染演奏的环境气氛，听众情绪变化来突出箜篌的音乐魅力衬托手法返回 ⊕昆山玉碎：唤起山崩地裂的形象感，形容乐声乍起的壮观。凤凰叫：唤起孤独哀鸣的形象感，形容乐声的幽怨。芙蓉泣露：唤起露滴残荷的形象感，形容乐声的凄凉。香兰笑：唤起兰花盛开宛如笑靥的形象，形容乐声的欢快愉悦。⊕⊕⊕以声写声以形写声昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑返回 ◆通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借助联想引起感觉转移。◆通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。通感拟人⊕⊕ 小结诗人用浪漫主义的手法从正面描写音乐的声音，从侧面烘托出音乐的效果，从整体上给读者以旋律美、画面美的享受旋律美：饱满高远（高）----低回----幽怨----清脆（高）----和缓----悲戚----欢乐----气势磅礴（高）。　　（高低强弱、变化多端、如梦如幻）画面美：秋高气爽弹奏图、昆山凤凰鸣叫图、江娥素女幽怨图、老鱼瘦蛟起舞图、石破天惊秋雨图、吴刚玉兔痴迷图••••••（画面纷呈、景物各异，天上人间、意境开阔。）朗读：请同学们齐声朗读，感受诗中的美。返回 阅读白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》和《李凭箜篌引》，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。比较阅读 比喻句　　　　音乐特征大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛 比喻句　　　　音乐特征大弦嘈嘈如急雨　粗重急骤小弦切切如私语　幽细轻微第一乐段大珠小珠落玉盘　　清脆圆润间关莺语花底滑　　宛转流畅第二乐段幽咽泉流冰下难　　低沉凝滞银瓶乍破水浆迸　　激越奔涌第三乐段铁骑突出刀枪鸣　　高亢雄壮四弦一声如裂帛　　戛然而止曲终 听颖师弹琴昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远任飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。 译文:琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女耳鬓厮磨，窃窃私语。琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。又转成悠悠浮云依依柳絮无根无蒂，天地广阔高远随风飞扬。蓦地百鸟齐鸣啁啾不已，忽见在众鸟之中一只引吭长鸣的凤凰。孤傲的凤凰向上攀登却是那样的艰难，失势跌落下来一千丈还要多。 可叹啊我空有耳朵一双，却对音乐太外行不懂欣赏。听了你这琴声忽柔忽刚，令人忽起忽坐在你的身旁。伸出手我突然阻止你继续弹奏，泪水滂滂早已打湿了我的衣裳。颖师你好功夫的确擅长弹琴，可是别再把冰与火填入我肝肠。 （1）在音乐描写时所用的不同技法：《李凭箜篌引》主要是侧面烘托，描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多。只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是直接描摹声音特点。《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为直接描写的手法，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”为侧面烘托。《听颖师弹琴》前十句运用形象的比喻摹写琴声的起落变化，并且描摹出音乐所表现的意境，是直接描写；后八句用抒情的方式表达听琴的感受，是侧面烘托。 （2）风格迥异：《李凭箜篌引》纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。《琵琶行》是一首叙事诗，在描摹音乐时也在叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中，其风格平易感伤。《听颖师弹琴》前十句写琴声，后八句写诗人听乐的感受，至于琴声引发了怎样的人生体验，并未直言，因而此诗风格悲怆含蓄。 范例：“芙蓉泣露香兰笑”，我们可以用这样的文字语言描绘它：那曲尽妙处的箜篌声，其凄婉动人，犹如一朵朵不胜寒风而呜咽悲诉的荷花，那晶莹的露珠，不正是它的声声泪滴吗？忽而，乐曲又仿佛想起了一阵阵欢愉的笑声，这大概是秋之骄子——那高雅不凡的幽兰吧？你看，它笑得那么欣悦，那么美好，笑得张开了蓓蕾，笑得清香四溢！犹如嫣然含笑的少女。随堂练笔选择你喜欢的语句，用散文化的语言写出诗歌描写音乐的妙处。