《锦瑟》教学设计

精品资料————欢迎下载《锦瑟》教学设计【教学目标】1、知人论世,明白李商隐凄美的一生；2、有感情地朗诵本诗,提高思索诗歌意旨,品尝诗歌意境；3、诵读鉴赏中感悟诗人的那一份“深情”与“痴情”【教学重点】透过鉴赏感悟诗人的“深情”与“痴情”；【教学难点】透过鉴赏感悟诗人的“深情”与“痴情”；【教学课时】2课时【教学过程】EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载一、导入新课第一课时（明白李商隐）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载（大屏幕打出）“笔头仙语复鬼语,只有温李无他人”这是大诗人元好问的一句诗,请同学们猜一猜,这里面提到的是哪两个人？（温庭筠、李商隐）由元好问的这句评判大家可以读出李商隐诗歌什么样的特点？（模糊、幽渺、内涵多重、）经得住时间考查的作品才能成为永恒,李商隐的那一首首诗便穿越了唐风宋雨、明雪清霜,与我们会面,今日我们就来共同拥抱李商隐吧；二、李商隐知多少1、身世卑微李商隐李商隐〔约813—约858〕晚唐诗人；字义山,号玉生,出身小官僚家庭；曾三次应进士考,终得中进士；曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职；因受牛〔僧儒〕李〔德裕〕党争影响,被人排挤,潦倒终身；2、旷世情种李商隐李商隐诗现存约六百多首,大都以抒情婉曲见意,往往寄兴深微,想象神奇,余味无穷；特殊他以男女爱情相思为题材的诗,情思宛转沉挚,辞藻高雅精丽,摹写入微；能以典型特点的刻画和环境气氛的渲染,表达事物的内在神韵,寄寓诗人的情怀；仍有一些诗篇激情荡漾,轻薄浮艳；这些对后世产生过巨大影响；但他的诗里往往是避实就虚,刻意求曲,打破了时空次序,混淆了实虚境域,透过一种象征手法把感情表现出来；他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上,特殊是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色；3、深山倾情李商隐李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经受绝非平常；李商隐那时二十三岁,太和九年（公元835年）便上玉阳山东峰学道；而玉阳山西峰的灵都观里,邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳,宋年青漂亮,聪慧多情,两人很快双双坠入情网；两个多月后,这段超出常规的爱恋,终因不为礼教和清规容许而豪无结果,短暂的欢娱,无望的永好,只在李商隐的心中EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载留下了永久的伤痛；他有些留传至今,荡心动魄的《无题》诗即完成于此时；《无题》相见时难别亦难,东风无力百花残；春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干；晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒；蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看；昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东；身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通；隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红；嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬；这些回忆前情的诗作；辞藻华丽,音韵悠扬,深情眷念,凄婉动人；运用比如、典故和猛烈对比的手法,抒写失意的爱情,失意的际遇,对爱情喧闹的追求,失意的痛楚,怀春的惆怅与偷情的愉悦,执着的爱恋和绵长的相思；我们可以信任李商隐和女道士宋华阳的恋情既缠绵沉痛,又极其真诚的；李商隐的心灵深处永久留下了她的身影,终生难忘；他的一生都在这段回忆中怅惘与哀痛,直到李商隐晚年,仍设法在长安与宋华阳相见；4、伉俪深情李商隐李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚,并爱上王茂元之女；开成二年（公元837年）,腊月二十三,过小年时,李商隐和王家七小姐举办订婚仪式；正月初五,举办结婚仪式；结婚后感情殊好；有一首思念爱妻的《夜雨寄北》,仍然为现代人称道,亦为之辛酸；《夜雨寄北》君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池；何当共翦西窗烛,却话巴山夜雨时；李商隐婚后就陷入牛、李党争之中中,令狐楚及其子属牛党,王茂元属李党；义山竟做了属于李党的王茂元的女婿,所以牛党的人,从今瞧不起义山；令狐说他背恩,更加嫌恶他；大中五年（公元851年）李氏夫人去世,李商隐写了一些诗怀念她,如：《花·妻死之后作》高阁客竟去,小园花乱飞；参差连曲陌,迢递送斜晖；肠断未忍扫,眼穿仍欲稀；芳心向春尽,所得是沾衣；李商隐有一首七夕那天写的《曼倩辞》：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载十八年来堕世间,瑶池归梦碧桃间；如何汉殿穿针夜,又向窗中觑阿环？逢着美景良辰,就怀念当时欢爱,而无时无刻不哀伤,见一花一草也要寓意兴悲,自此以后,李商隐每逢七夕必有一诗；直到四十五岁,盛年时即郁郁而逝；李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存,备受排挤,潦倒终身；李商隐一生又为情所困,为情所累,留下了这么多哀婉艳丽的诗篇；5、锦瑟遗情李商隐《锦瑟》诗为李商隐自题《李义山诗集》的第一篇；一首《锦瑟》诗,一道千古谜；历来无人能解,所以莫衷一是；元好问在《论诗绝句》说：“望帝春心托杜鹃,佳人锦瑟怨华年；诗家总爱西昆好,只恨无人作郑笺！”王渔洋也有“一篇锦瑟解人难”之叹；这首诗辞藻华丽,用典殊多,晦涩难解,众说纷纭；通篇追忆往事,反复抒发感情破灭、壮志成灰的无限感叹和遗恨,春宵一刻,轻怜蜜爱；双飞彩凤、血泪相思,其中的爱情、怨恨、惆怅和迷惘,该是怎样的哀恸？以模糊的意象表达诗人无限迷茫的心境；这首诗为李商隐46岁时所作,据说怀恋一个赠予锦瑟的女子；是令狐楚婢女也好,是当时贵人爱姬也罢；正如《玉溪生诗集笺注》说：“吐词含味,妙臻神境,令人知其意而不敢指其事以实之；”,“透彻玲珑,不行凑泊；如空中之音,相中之色,水中之月,镜中之花,言有尽而意无穷”；三、诵读、记忆《锦瑟》（自由诵读,结合注释或资料懂得,为下节课作铺垫；）其次课时（鉴赏审美）一、导入新课（大屏幕打出）“笔头仙语复鬼语,只有温李无他人”这是大诗人元好问的一句诗,请同学们猜一猜,这里面提到的是哪两个人？（温庭筠、李商隐）由元好问的这句评判大家可以读出李商隐诗歌什么样的特点？（模糊、幽渺、内涵多重、）经得住时间考查的作品才能成为永恒,李商隐的那一首首诗便穿越了唐风宋雨、明雪清霜,与我们会面,今日我们就来共同学习他压卷之作——《锦瑟》（板书）；二、品尝诗情提升审美才能1、倾情诵读★导引：古人强调“书读百遍,其义自见；”诗歌阅读特殊这样,反复诵读可帮忙大家在有意无意之中感受诗歌的声韵美,思索诗歌意旨,品尝诗歌意境,把握诗人情感；可以说,诵读是读诗的基础；下面我们就来朗诵这首诗,初步感受李商隐的情怀；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载同学自由朗读、分组朗读（比一比哪组读出了感情、读出了韵味）、指名朗读、齐读；（1）相互评析读的优缺点；（2）读后请同学们谈谈你从诗中读出了什么样的情调和氛围；（提示：从“思”“梦”“泪”“惘然”等词可感知到,全诗掩盖着迷惘、凄美、哀伤的情调氛围；）2、鉴赏诗歌（1）解题★诗的题目是《锦瑟》,但也有人认为这是一首无题诗,你同意哪种观点？请说说理由；（《诗经》《古诗十九首》题目的形式；全诗共八句,有两句写锦瑟,足可见锦瑟的重要性；听或看到锦瑟而触景生情；）★据史书记载“太帝使素女鼓五十弦,瑟悲,帝悲不止,故破其瑟为二十五弦；”锦瑟之音即凄婉之音,“诗言志”李商隐借凄婉的锦瑟之音来表达内心的凄苦；★我们也知道,李商隐的《无题》诗是最多的,大约有17首,哪位同学能背诵一下你所熟识的无题诗吗？★那李商隐为什么要写哪此多的无题诗呢？是真的不善于命题吗？当然不是,那什么时候不起题目呢？（政治上陷于牛李党争的夹缝之中,生活中痛失爱妻,一连串的不幸对诗人的打击是巨大的,大痛就无言,大悲就无泪,无题诗所创设的朦胧的意境是需要读者细细地品尝阅读的；）（2）自由鉴赏★请同学们再次齐读这首诗,摸索：全诗的总纲是哪一联？（此情可待成追忆,只是当时已惘然；）★导引：律诗的尾联是诗人感情宣泄的闸口,这首诗最终写到：“此情可待成追忆,只是当时已惘然；”此情为何？（同《红楼梦》一样,自从《锦瑟》问世后就始终没有中断后人对它的争论,它迷离的氛围,跌宕的风致引得索解者乐此不疲,或许仍没有哪一首诗歌能像《锦瑟》这样受到那么多的关注；元好问曾写诗云：“望帝春心托杜鹃,佳人锦瑟怨华年；诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺；”清代诗人、学者王士祯也发出“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹；但难解并不等于无解,“都云作者痴,谁解其中味？”即便是无主题的乐章,我们也可以由“韵”而解“味”,感悟作者的那一份“深情”与“痴情”；）★请大家选出自己最有体一联或一句或一个意象来谈谈自己的感受；提示：诗中共有多少个意象？（锦瑟、华年、庄生、晓梦、蝴蝶、望帝、春心、杜鹃、沧海、明月、珠泪、蓝田、暖日、玉烟）由此可以看出,诗人的“情”是如EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载此的刻骨铭心,大痛无言,无法言说,只能借意象来传递,在一首七律中能用如此多的意象实不多见；（马致远《天净沙﹒秋思》）★导引：对情的懂得；“情”不单单指爱情,由于人生阅历的不同,有时爱情时也可被解读成对事业,对万物的那一份执著、一分坚守、一份痴情；比如大家所熟知的柳永的《蝶恋花》中那句“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”就被王国维借来形容“古今之成大事业、高校问者,必经过三种境域”中的“其次种境域”；①首联：“未成曲调先有情”,首联即情感受发；“无故”犹言“没来由地”,此诗人痴语,所设五十弦,正为“制造气氛”,以见往事之千重,情肠之九曲；“一弦一柱思华年”,与白居易《琵琶行》中“弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志”意蘊相近；“思华年”之“华”,花也,如花一般的时间,正是生命中的无限春光呀.看到眼前锦瑟上的一弦一柱,就好像看到自己曾经有过的辉煌岁月、花样年华,终有一天,当我们用苍颜面对夕阳之时,是否也会发出这样的年华之思！②颔联：导引：“庄生晓梦迷蝴蝶”,有一次庄子睡觉,突然做了个怪梦；在梦中,庄子变成了一只漂亮的蝴蝶；它一忽儿飞东,一忽儿飞西,在草丛花枝间翩翩起舞；要说欢快呀,那真是欢快极了.庄子所变成的这只蝴蝶,只是一个劲儿地飞来飞去,完全忘了自己是庄子；它玩得正起劲,突然醒了；庄子一看自己仍躺在床上,这才明白原先那只蝴蝶不是自己,自己是人,是庄子；可是庄子忽而又感觉到这未必对：自己或许原先就是一只蝴蝶.是做梦,梦中才变成庄子的.接而又想,这生怕是错了：自己明明是庄子,刚刚确定是在做梦.就这样,庄子一会儿这样想,一会儿那样想,想来想去,总是搞不清自己究竟是庄子仍蝴蝶；我不知道大家有没有考虑过这个事情,大家都有做梦的经受,庄生晓梦迷蝴蝶,告知我们看人生的态度,板：人生如梦；（现实和梦境有什么不同,在自己五十岁的时候,追忆自己三十岁的时候,他对那些细节记得都特殊的清楚,他有怀疑,有些事情真的发生过吗？时间的淘洗把全部的好景都给磨光了,所以人生如梦仍有一个意思就是亦真亦幻,随着时间的淘洗,真假逐步成了一个问题,这个是回忆所带来的错觉,而梦由于时间的飞越而变得更加美好,这也就是老师读此联所带来的感受）那么我们总结一下,先把典故说明一下,从形象和画面入手,这是一幅什么样的画面,然后这首诗能够触动你的哪一个心弦,结合自己的生活经受,结合自己的生命体验；给大家5分钟的时间,先自己静读,然后三分钟自己摸索分析；有着“鲲鹏展翅九万里”的远大志向的庄子,在梦中也不遗忘对人生终极价值这个问题进行探究,以致于梦生蝶翅,己蝶难辨；在这里诗人缀上“晓”“迷”二字,增加EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载了梦之短促,醒后恍惚的情感示意,说明即使是洞达人事者亦难摆脱美好事物消逝给人带来的迷惘；锦瑟繁弦,哀音怨曲,引起诗人无限的悲感,难言的冤愤,如闻杜鹃之凄音,送春归去；导引：“望帝春心托杜鹃”一句,用的杜鹃啼血的典故传奇周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇,后来禅位退隐,不幸国亡身死,魂化为鸟,暮春啼叫,以至口中流血,其声哀怨凄悲,动人心腑,名为杜鹃,心,一般指对爱情的向往追求,也可借喻对美好事物的追求；这里的“春心”与杜鹃的悲鸣联结在一起,实际上包含了伤春、春恨的意蕴；所呈现的正是一幅掩盖着哀怨凄迷气氛的图画,象征着化为望帝冤魂的杜鹃,在泣血般的悲鸣中寄托着不泯的冤恨；在李商隐的诗歌中,多指忧国伤时、感伤身世；诗人的“春心”“春恨”（美好的愿望和伤时忧国、感伤身世之情）都寄托于杜鹃啼血般的凄苦哀怨之声；本句的句眼是“托”字,不但写出杜宇之托春心于杜鹃,也写出了诗人托“春恨”于悲鸣,示意了寄托“春心”者的性质,真乃妙笔寄情；可以说,这两句是义山用一生凝结而成的；③颈联：沧海遗珠喻指被埋没的人才；古人认为海中蚌珠的圆缺与月亮的盈亏相应,月满就珠圆,月亏就珠缺,故有“沧海月明”之说；在这句诗中,月、珠、泪,已然形成一个难以辨论的妙境,一笔而有如此丰富的内涵、秀丽的联想的,舍义山就实不多见；“日暖玉生烟”化用了戴叔伦的话：“诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟,可望而不行置于眉睫之前也；”诗人借此来象征自己平生所向往、追求的境域,正像“蓝田日暖玉生烟”一样,可望而不行即；它给我们以凄凉之感、哀思之情；我们不禁想起了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“一寸相思一寸灰”等名句,萦回在义山诗中那种喧闹的扫兴就会涌上心头；这一联用“沧海珠”“蓝田玉”以自喻,写出了自己才华绝世,期望用世,却不为世所用的悲剧一生；④尾联：导引：“此情可待成追忆,只是当时已惘然”；情感大家有了初步的分析：时间追忆中的伤痛,怀念、无奈、迷茫；你猜一猜,他应当是针对什么样的人生经受的情怀？预设：表达自己对理想和仕途的不顺当的怅惘和哀痛；（师：这个回答结合了对典故的分析和懂得；）对年华逝去的感伤和自己没有珍爱的哀痛；对美好事物的惋惜也有可能是对爱情的向往；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载导引：无论是政治理想仍是美好事物仍是爱情,我不愿给大家一个定论,我们一起看看李商隐的生平：幼年失怙,怀才不遇,妻子曹王,卷入党争,仕途灰暗；五十年了,这样的人生岁月,布满哀思,但也成就了一位宏大的诗人；通过生平,我想让大家知道华年是有多样性的,惘然之情也是有立体感的；此情可待成追忆,只是当时已惘然；此情为何？除了惘然仍是惘然,除了伤感仍是伤感；追忆过去,尽管自己以一颗浸满血泪的真诚之心,付出了巨大的努力,去追求美好的人生理想,可如玉的岁月,如珠的年华,值得珍爱之时却等闲而过；面对现实：恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、理想难展、功业未建；这如泣如诉的悲剧式的结问,又让诗人重新回到对“人生价值是什么”的深深摸索和困惑中,大大增强了诗歌的震惊力；三、李商隐诗的用典导引：李商隐诗的用典,素以用典工整适切著称；特殊是《锦瑟》用了很多典故；用典可以加大诗句的内涵,提高诗句的品位,铸造出诗歌高雅、厚重的意韵；仍可以借题发挥、“借尸仍魂,”为我所用,创出古典新义来；以《锦瑟》而论,假如不引庄周梦蝶,又如何在七个字中传达出诗人对自我认定的迷惘呢？假如不引望帝啼血,又怎能表现出那种生可以死,死可以生——生死不渝的情感呢？可以说,用典是李商隐刻意追求的一种表达手段,更兼他锤炼得好,融贯得好,所以不露斧凿之痕,达到了浑然天成的地步,所以不碍于他诗句的流利,情感的悦耳；当诗人以极度的真诚,极度的劳累把自己的生命与诗境熔铸在一起时,我们体悟的就不只是意境之美,更是诗人的生命；四、结课梁启超曾经坦率地说：“义山的《锦瑟》等诗,讲的是什么事,我理会不着；拆开来一句一句叫我说明,我连文义也解不出来；但我觉得它美,读起来令我精神上得一种新颖的高兴；”美学家朱光潜也说过：诗人在一刹那中所心领神会的,便获得一种超时间性的生命,使天下后世人能不断去心领神会；这份美,这份神奇,与我们心灵深处的隐秘契合,它道出了我们想要说却又无法表达的情感；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF