锦瑟备课教案

《锦瑟》教学设计【教学目标】1．引导学生结合以前学过的诗歌，了解李商隐的生平和艺术创作特点；2．学习从宏观上把握诗歌的意境、情感和表现方法；3．理解李商隐诗歌的多种解法。【教学重难点】体会李商隐诗歌意境高远，语言华美，情深意浓的特点。【教学用时】1课时【教学过程】一、回顾李商隐的诗《无题》相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。评价《无题》：诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。二、介绍李商隐李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉豀生。他是晚唐著名诗人之一，与杜牧齐名，世称小李杜。出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年(837年)，由于令狐楚的推荐，得中进士。李商隐考中进士的当年年末，令狐楚病逝。在参与料理令狐楚的丧事后不久，李商隐应泾原节度使王茂元的聘请，去泾州作了王的幕僚。王茂元对李商隐的才华非常欣赏，甚至将女儿嫁给了他。这就使得李商隐陷入了非常尴尬的局面。当时，朝廷上主要有两派势力，一个是以以牛僧孺、李宗闵为首的牛党；一个是以李德裕为首的“李党”。王茂元与李德裕交好，被视为“李党”的成员；而令狐楚父子属于“牛党”。因此，他的行为就被很轻易地被解读为对刚刚去世的老师和恩主的背叛。李商隐很快就为此付出了代价。在唐代，取得进士资格一般并不会立即授予官职，还需要再通过由吏部举办的考试。开成三年（838年）春天，李商隐参加授官考试，结果在复审中被除名。这件事对李商隐最直接的影响是使得他获得朝廷正式官职的时间推迟了一年。之后李商隐的仕途也是非常的坎坷。不过，他并没有后悔娶了王茂元的女儿。他们婚后的感情很好。我们就学习过李商隐的《巴山夜雨》，从“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”我们可以感受到两人之间的甜蜜。其诗多忧心国运、亦多抒写怀才不遇，感伤之作。他善用比兴，色彩瑰丽，精于用典，形成了缜密婉丽（深婉绵密）、旨趣深微的艺术风格。他一生大约创作了600多首诗，有《李义山诗集》。三、写作背景 这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年）这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。四、解析诗句【锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年】锦瑟，从下面注释可以看到，是指绘饰非常华美的瑟。无端，指没来由地、平白无故地。作者在这里就问了“锦瑟你平白无故地为什么有五十根弦呢？”作者为什么会这样发问啊？下面这一句告诉了我们，一弦一柱都使我回忆起美好的年华。其实锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”，诗人却开始硬来埋怨它勾起了作者对美好青春年华的追忆。回忆青春年华本来应该是一件非常美好的事情啊？为什么在这里它却是给作者带来困扰的呢。在这里我们可以联系作者当时写作这首诗的背景。写此诗时诗人年将五十，“无端”埋怨“锦瑟”，何尝不是指自己虚度五十个春秋。诗人回首半百人生，想到青春不再，不禁百感交集。【庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃】在这里提到了两个典故，这一种手法在古诗中称为“用典”：“庄周梦蝶”还有“望帝啼鹃”庄周梦蝶有一天，庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，非常快乐，悠然自得。这时全然忘记了自己是庄周。一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？望帝啼鹃望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心魄。“杜鹃”意象春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，叫声凄切，非常容易唤起人们悲凉凄清情思。如果仔细端详，杜鹃口腔上皮和舌部都为红色，古人误以为它啼得满嘴流血，凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花盛开之际，人们见杜鹃花那样鲜红，便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。李白诗云：“杨花飘落子规啼，闻道龙标过五溪。”杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。杜鹃（杜宇、布谷、子规）——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思作者借“庄周梦蝶”的这个典故，隐约包含了美好的情景，但却又是虚渺的梦境。我曾经像庄周梦蝶一样，沉迷在美好的境界中。写出自己怀才不遇，理想破灭。 最终只能像望帝那样，把自己的伤心思念托付给杜鹃。颔联写回首往事的感受。【沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟】在这里同样提到了两个典故，“鲛人泣泪”和“暖玉生烟”鲛人泣泪南海水中有鲛，在水中生活像鱼一样，它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠)。暖玉生烟传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。我的眼泪止不住地流着，如月明沧海有泪成珠，过去生活的图景如蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。本来，在颔联里诗人用“庄生”“望帝”两典似乎已将他的“华年之思”说得差不多了，往下确实难以为继，孰料诗人在瞬息之间视通万里，又给我们带来了两个非常奇特的画面。前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了“鲛人泣泪成珠”的形象。这是从民间传说中演化出来的，但又有作者的创造。“珠有泪”者，珠光、泪光融成一片，难以分清之谓也，它使人怅惘而又联想无穷。试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者品尝！至于这泪究竟是影射美人之泪还是作者本人之泪，仁者见仁。后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象。玉沉埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾在空中，为山增辉。但诗人引用这个说法的意义非同寻常：从玉被掩埋这一面来说，那是很可悲的；从“生烟”这一面来说，却又使人感到欣慰，其中的况味也真是一言难尽。这两幅画面尽管色调不同，但在表达作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。【此情可待成追忆，只是当时已惘然】这一句可以说是耳熟能详，经典诗句。如此情怀，岂待今朝回忆才感无穷怅恨！即在当时早已是令人不胜惘然。也就是说作者有这样的感情已经很久了。总结：诗以埋怨锦瑟起兴，提出“思年华”的主题。三四两句使用“庄周梦蝶”、“望帝啼鹃”的典故分别比喻往事如梦和感伤不已。五、六句又将典故与传说糅合在一起，“鲛人泣泪”烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。“暖玉生烟”温润迷蒙又邈远难觅，表现了理想的幻灭和诗人的彷徨与悲伤。用典故和传说构成了迷离不定的意境，象征地表现了一种具有典型意义的复杂而微妙的情感—— 悲剧性的惘然。全诗语言含蓄而略显晦涩，将朦胧的情思寓于朦胧的境界之中，抒发了诗人难言之隐痛。板书：首联：锦瑟→思华年颔联：“庄周梦蝶”（往事如梦）“望帝啼鹃”（感伤不已）颈联：“鲛人泣泪”（希望破灭）、“暖玉生烟”（理想的幻灭）尾联：当时已惘然五、鉴赏语言语言的华美：1．开头写诗人听瑟的演奏，用的只是“无端”“一弦一柱”等，语语清空如话，却使人可以想像出那音调的凄婉悲怨来。2．中间两联所描绘的图景也同样具有清新明丽的特点，其中有栩栩然而飞的庄周的化身──蝴蝶；有杜鹃的声声哀鸣；有海上鲛人的泪光珠光；有晴空下升腾着的玉气。3．每一幅都有浓浓的抒情气氛和丰富的意蕴，可以使人品味无穷。六、百家争鸣1．咏物诗。有一个叫山谷道人的人读了这首诗之后不明白它的含义，就问苏东坡。苏东坡回答说，这是一首咏物的诗。锦瑟是一种乐器，有五十根弦，它的声音，有适、怨、清、和的特点。“庄生晓梦迷蝴蝶”，适也；“望帝春心托杜鹃”，怨也；“沧海月明珠有泪”，清也；“蓝田日暖玉生烟”，和也。2．悼亡诗——对亡妻的深情悼念。朱彝尊，这是一首悼亡诗。意思是去世的妻子喜欢弹瑟，所以作者睹物思人，托物起兴。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，所以说“无端”，是断弦的意思。“一弦一柱”而接‘思华年’，诗人的妻子在二十五岁的时候就去世了。作者写了非常多的诗怀念她。其中最出名的就有“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。“蝴蝶”“杜鹃”是指她已经飞走了，化去了。“珠有泪”是指为妻子的离去而悲。“玉生烟”指妻子安葬在了底下。此情岂待今日追忆乎？是因为在妻子再世因为多病的时候就经常担忧会有天人永隔的情况所以惘然。3．自况诗——自伤身世。何焯认为这是作者自伤身世的作品。“庄生”是指只能寄托了梦寐，“望帝”则是指要等待来世。‘沧海”“蓝田”都是“埋而不得自见”；“月明”“日暖”，月明是珠才有泪，日暖才有玉生烟，比喻作者怀才不遇。