二年级语文下册《雷雨》教学设计
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二年级语文下册《雷雨》教学设计

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时间:2022-02-24

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资料简介
二年级语文下册《雷雨》教学设计教学目标:1.会认“压,乱,垂,虹”四个生字,会写一个生字“垂,有感情地朗读课文。2.充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中,雷雨后的景象。3.联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。重点:感受雷雨前的情景。难点:联系生活感知,默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。教学过程:一、谜语导入,揭示课题,整体感知课文同学们好,今天边老师给大家带来了一则谜语“有位老兄脾气大,爱发怒的就属他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下”。谁知道他是谁?(雷雨)1、小朋友们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?2.今天,让我们一起走进18课,共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧。3.请同学们打开书本八十页,自由地朗读课文。读之前,老师有要求:(1)读准字音,遇到不认识的字可以请教你小组内的同学,可以问问我这个新朋友。(2)标段落序号。二.学习生字、词1、读准生字音:(多方式读字词)刚才小朋友读得非常认真,谁来当当小老师带着大家读一读这几个的生词。 2.读准了字音,那么,它们的样子你们都记住了吗?你有什么好方法记住它们。小朋友记字的方法可真多。3.书写一个生字:(1)这四个字中,你认为哪个字最难写,需要提醒小朋友注意?是啊,“垂”不但难读,而且特难写,(2)师范写生跟着书空(3)生练写(把这个字写两次。)三、课文欣赏同学们生字词学得可真好,下面就让我们一同来欣赏一下这篇课文吧。课件出示课文欣赏欣赏完之后,和你以前见过的雷雨对比一下,你有什么感受呢?四、学习1—3自然段雷雨前景象同学们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然都会有很多变化。请你快速地看看课文的哪几个自然段写出了雷雨前的景象。(1-3自然段)谁来读1-3自然段描写雷雨前的景色。有感情地朗读课文(1)指名读(要求:其他同学仔细听。)读得真流利,谁也能像他一样把雷雨前的景色读得更流利,更有感情。(2)齐读(3)默读(边读边想象雷雨前的景色)你读了这雷雨前的景象后,有什么感受?(小组交流)学生交流:很可怕,很恐怖……你是从那句话中读出这种感受的?(随生回答出示句子)(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”(你能带着这种(要根据学生说的心情)的心情,读好这句话吗?谁也能向他一样读读。 师问:“谁能做个压的动作,”学生做动作后,师问:(出示图乌云图)现在有满天的乌云向你压下来,压的你有什么感觉?谁能再读读?---齐读(2)学生齐读后,师说:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友门都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。引读:----“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”(出示句子)你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)雷雨前没有一丝风,真闷真热,范读——真安静啊——齐读(3)同学们听听,什么来了?“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”怎样是“乱摆”?做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?你害怕吗?)(4)这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢?它为什么要逃,不呆在树上了?“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”是啊,风太大了,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。你还从那句中感受到雷雨来临前的可怕呢?(5)“闪电越来越亮,雷声越来越响。”(师评:你不光看到了闪电,还听到了雷声,真是个会读书的孩子。)(播放雷雨前闪电雷声的动画)再朗读。(句式训练,出示句子)用“_____越来越______”说句子。(充分说)过渡:同学们说得越来越好了是啊,要下雨了 五.感受4-6雷雨中的情景。1.雷雨来了,你们看(出示课件)(1)课文中的哪几个自然段描写了雷雨中的情境呢?谁来读一读你看到什么,听到什么?(生充分说)(2)请你默读这一部分,边读边想雷雨中的整个过程是怎样变化的?雷声雨声是一下子变小的吗?(生:不是的,是慢慢地)哪个词告诉我们了。(是啊,渐渐地就是慢慢地意思)你们读一读。齐读。(提示:轻轻地,慢慢地读)夏天的雷雨来得快,来得急,来得大,去得也快,让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的?(齐读)六.感受雨后美景1.雨很快就停了,雷雨后的景色是什么样的呢?你们赶快到课文的78自然雷去看看雨后的景象吧。2.读完了,我们轻轻地闭上眼睛,想一想雨后美丽的景色。生闭眼。师范读78。好了,可以睁开眼了。你仿佛看到了什么,听到了什么?3.生自由说。4.(播放雨后动画).5.配乐读。同学们,雷雨过后的景色可真美,我们一起把雷雨后这么美丽的景色读一读。(出示78文字,音乐)多么真实的雷雨啊!作者运用简炼的语言,形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。现在,我们再读读课文,再一次感受这雷雨的变化。七、知识拓展雷雨天在夏季是一种很常见的自然现象,那在雷雨天我们应该注意哪些问题呢? 八、课堂小结同学们通过这节课的学习你有什么收获和感受呢?同学们一篇好的文章是作者认真仔细观察后的结果,希望你们平时也能留心观察身边的事物,写出优美的文章。课后请你们也认真地观察家乡的天气,学写一篇观察日记好吗?

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