18．《雷雨》第一课时教案黄家营中小邱燕芳教学目标： 1．会认4个生字，并写好田子格里的字。 2．初读课文，整体感知，初步了解课文的写作顺序，理清课文脉络。 3.对观察天气感兴趣。教学重点：会认4个生字，并写好田子格里的字。教学难点：初读课文，整体感知，初步了解课文的写作顺序。 教学准备：多媒体课件教学方法：讲解法、启发引导法、自主学习法教学过程：一、图片导入出示雷雨天气的图片，让学生说一说自己在图片中看到了什么？这是一种什么样的天气呢？雷雨这种天气是我们常见的一种天气，那你有没有观察过呢？今天我们就一起去学习一篇观察日记，请同学们将课本打开，翻到18课--《雷雨》板书课题：18.雷雨（强调“雷”的写法） 二、初读课文，识记生字。 1．跟着小喇叭默读课文，了解课文大意。
2．自由读课文，给出朗读小意见：读准字音，划出课文中的生字；小组内互相问问不会的生字；读通课文，标出自然段。3．学习生字“压、乱、垂、虹”：用自己的方法识记；抽学生拼读带拼音的生字；请小老师教读生字；去掉拼音后检测生字记忆情况；出示难写的字“垂”，动画演示“垂”的写法，生再在田字格中练习写。4.巩固生字出示课文中出现的词语，引导学生要做你词语的好朋友，和词语打招呼，叫出它的名字，要求准确。小组赛读词语 三、再读课文，理清脉络 1．自读课文，想想本文主要按什么（）、（）、（）的顺序来介绍雷雨这一自然现象的。进而理清课文记叙的顺序。（学生先尝试着说一说，在集体讲解） 2．学生再读课文，通过我会分段落，试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来。 教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。 四、学习第一部分“雷雨前”1.自由朗读课文1-3自然段，思考：课文描写了雷雨前的哪些景物？用“﹏﹏”划出。
这些景物有什么特点呢？用“——”划出。2.学生汇报。3.图文结合理解这些问题师板书五、总结本节课我们学习了雷雨这一课后知道了雷雨是阶段性的，分为雷雨前、雷雨中和雷雨后，那么雷雨中和雷雨后到底是怎样的天气呢？请同学们下去在认真读一读课本，找出来，下节课我们再继续学习。板书设计：18.雷雨垂雷雨前（1——3）乌云蝉蜘蛛树枝雷雨中（4——6） 雷雨后 （7——8）
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