18.雷雨第二课时教学目标：1、正确书写本课生字。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物变化，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点：写字。感悟雷雨前后的景物变化难点：能写观察日记一、谈话导入：1、同学们，今天我们继续来学习《雷雨》这篇课文，板书课题、读题。2、《雷雨》给我们描绘了几幅画面？这节课我们一起走进画卷，感受大自然的美。二、走进画卷、感受自然（画卷一：雷雨前）出示雷雨前的景象，这是什么时候的画面？你是根据什么来判断的？（板书：雷雨前）请同学们默读第1—3自然段，边读边想这些画面.你仿佛看见了什么？根据学生回答，出示句子：满天的乌云，黑沉沉的压下来。你能说出几个“黑沉沉”这样的词吗？出示“黑沉沉、ABB式”，从“黑沉沉”中，你体会到了什么？（生：云很黑、很重）是的，是一边做使劲往下压的动作，一边描述：“如果一个很重的东西在你的头顶上这样压下来，离你很近，你会感觉怎样？”（生：压抑、烦闷）板书：闷、压抑。我们一起来读一读这句话，读出压抑、烦闷的感觉。师：你还看见了什么？忽然一阵大风，吹得树枝乱摆
你见过狂风中的树怎样乱摆吗？谁来给我们演一演？（演的真好，多可怕的大风啊！我们来读一读。师：你还看见了什么？一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。这个垂字笔画真多，我们把它写一写吧。（点评书写）把“垂”换成“落”好不好？出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只蜘蛛从网上落下来，逃走了。从“垂”字，你读出了什么？师：你还看到了什么？闪电越来越亮，雷声越来越响。谁能读读句子，带我们走进闪电雷鸣的画面？（画卷二）（1）读的真好，伴随着闪电和雷声，“哗、哗、哗，雨下起来了。”这时你又仿佛看见了什么？（生：雨下得很大）是的，雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。出示课件，你觉得这个雨声应该是什么样的？（生：雨下得很大，很急）板书：大、急。请用掌声表现出来！（2）雨下得真大呀！渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了，你还能用掌声表现出来吗？（3）你能读出雨的变化吗？我们来试一下！（配乐）(画卷三)这时候，雨也停了，请同学们自由读第7、8自然段，看看雨后的景象。天亮起来了，空气也变得清新了。（板书：晴朗、清新）1.比较句子，哪一句用的好？（1）一条彩虹挂在天空。一条彩虹出现在天空。
（挂：说明高，乌云不见了，天空很晴朗）（2）蜘蛛又坐在网上结网了。蜘蛛又回到网上结网了。(坐：用了拟人的修辞手法，体现蜘蛛悠闲和愉快的心情)（3）雨后的景色多美啊，小青蛙也叫了起来，想一想，它在叫什么？三、整理总结1.多大的一场雷雨啊，我们一起来读一读课文，一边读一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2.这样的一场大雨在夏天我们经常看见，作者为什么能把这场雨的前后变化写的那么细致呢？3．是啊，作者经过了非常细致的观察，才能把文章写的这么美，我们在现实生活中，也要做一个细心的观察者，去发现更多的美！四、布置作业1.写一写：留心观察天气的变化，写一篇日记。五、板书设计雷雨前：闷、压抑18．雷雨雷雨中：大、急雷雨后：晴朗、清新
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