第18课《雷雨》教学设计教学目标： 1、会认4个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨时的情景，初步感知雷雨后的景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写日记。 教学重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 教学难点：联系生活感知，有感情朗读雷雨前、雷雨时、雷雨后的描写；在读中想象。 课前准备：多媒体课件 教学课时：2课时教学过程： 一、复习师：上一节课我们已经学习了第18课《雷雨》的生字词，现在让老师来检验一下大家生字词读得怎么样。谁愿意来读？（1）、生字词a．找一位同学起立单独读。b．齐读小结：读得可真不错。（2）组词（3）句子2、过渡：大家学得真好，下面请大家一起看看学习提示：（1）、课文是按什么顺序描写雷雨的景象？（2）、哪几个自然段描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？
3、指名学生回答：雷雨前（1-3）雷雨中（4-6）雷雨后（7-8）二、朗读课文，精读课文（一）研读“雷雨前”1、让我们一起来看看课文作者怎样描写雷雨前的景象，请小声自由读课文第1—3自然段，用横线划出雷雨前有哪些景色？(汇报)2、交流自读自悟情况:A、出示第1自然段：满天的乌云，黑沉沉的压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（1） “黑沉沉”说明了什么？（天色昏暗）（2）“压”给你的感觉是什么？（压字非常形象，写出了乌云的来势凶猛）你认为该怎么读这句话？（语速要慢点）（3）、“小猴学样”：黑沉沉（）（）（）师：谁来读一读这一自然段？（指名读）（4）、比较句子：“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”和“树上的叶子不动，蝉不叫”哪句比较好？（强调没有一丝风，天气很闷热。）B、出示第2自然段：忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 （1）“乱摆”说明什么？（看出风很大、很猛）为什么要加一个“忽然”？（说明风来得很急）（2）、请前面的同学们站起来，现在你们是操场上的大树，忽然刮来一阵大风，请表演一下乱摆的动作。）
（3）、一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 哪个字写得好？为什么？读一读。（垂字用得好，感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。）蜘蛛逃走了，它可能起了哪里？C、出示第3自然段：闪电越来越亮，雷声越来越响。（1）、这一自然段出现了两个“越来越写出了什么？（写出了闪电、雷声在不断加剧。）该怎么读才能体现天气骤然变化？(读时语调稍高。)（2）、指导朗读并板书（板书—乌云大风电闪雷鸣闷热）(3)、拓展练习：你能用（）越来越（）来说一句话吗？（思考回答）师：同学们的句子说得也越来越棒了。（4）、打雷的时候我们要注意什么呢？（渗透安全知识）小结：大家说得非常好！雷雨前的空气真闷呀，一场大雨就要下来了，让我们有感情地再朗读第1—3自然段。（齐读）（二）研读“雷雨中”（1）、出示第4—6自然段。（师读）（2）、（出示）观察“雷雨中”的图片，你看到了什么？（闪电、雷声、下雨、雨大、树、房子、雨小）（3）、指出这些自然段描写雷雨变化的句子。（雨下起来了—雨越下越大—渐渐变小）（4）、为什么用3个“哗”？（显得雨下得又大又急）该怎么读这3个“哗”？（读的时候语调稍微高一些，三个“哗”
中间稍停顿，依次渐高。）（5）、为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？让人感觉怎样？（说明雨下得非常大，让人感觉到恐惧）—板书：恐惧（6）、渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。a、谁能把“渐渐地”换一种说法？（慢慢地、一点一点地……）b、两个“渐渐地”说明了什么？（雷声和雨声都是一点一点变小，读时语速渐慢，声音渐小。）板书（雨越下越大—渐渐小了恐惧 ） （7）、有感情地朗读第4—6自然段。自由读——女生读——指名读（三）研读“雷雨后”师：渐渐地，渐渐地，雨停了，雷雨后又是什么样的景象呢？请你读一读第7、8自然段。1、小组读一读，2、师配乐朗读最后一自然段，图文并茂展示画面文字。3、品读句子：（1）一条彩虹挂在天空。请仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字来描述彩虹？（这样感觉彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，它十分美丽。）（2）蜘蛛又坐在网上。这里为什么用“坐”(更显出蜘蛛在雷雨后悠闲和愉快的心情。)4、雷雨后，写了那些景象？请你想象，如果你是这幅画的小男
孩，你的心情会是怎样的？（太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙）（我的心情一定也是非常愉快。）板书（天亮了空气清新愉快 ） 5、请同学们带着美美的感情读这一段。三、总结师：这节课，我们跟随作者感受了一场雷雨，了解了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，希望同学们在今后的生活中能像本文的作者那样认真观察，细心体会，把你看到的想到的也试着写下来。 四、作业设计（多媒体出示） 1、找一找：查找资料，看看彩虹、雷雨是怎样形成的。 2、写一写：课外留心观察天气的变化，写一篇日记。 五、板书设计 18、雷 雨 雷雨前（1—3）：乌云大风电闪雷鸣闷热 雷雨中(4—6)：雨越下越大—渐渐小了恐惧 雷雨后(7、8)：天亮了空气清新愉快
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