语文人教版二年级下册雷雨课件

雷雨教学设计一、导入新课师：这里有两组词语，谁会读？生：我会读。师：读了这些词语你有什么发现？生：都是描写雨的。师：很好！你很会观察，老师来考考你们，这几种雨是一样的雨吗？生：不是一样的。师：你们观察的真仔细！谁能用读来表现这几种雨吗？生：能。师：是啊，雨是有脾气的，它时而温柔，时而暴躁。今天我们要认识的雨又是什么脾气呢？你们听，它来了。（播放雷雨声音）生：雷雨。师：说得很好！今天，我们一起来学习雷雨的文章，请同学们们伸出小手跟老师一起书写课题。师板书课题，生书空。生齐读课题。雷雨一般都特别的大，我们再来读一读。二、自主识字师：课前老师安排了预习，现在检查一下大家的预习情况。快看！生字宝宝要来跟你们交朋友啦，谁来提醒一下他们的读音！师：指名读。其他同学认真听，并及时正音。师：很好！把拼音去掉你还认识吗？你是用什么方法记住的？师：真是爱动脑筋的好孩子！接着谁来说？预设：压ya从上面加力，压ya压根从来，我压根就没做过。乱：没有秩序乱摆、乱套 师：垂字我们先放一放，我们来找一找他们的部首预设：半包围压：厂字部独体结构，部首是第一笔左右结构，找左不找右三、指导写字师：现在我们来看垂字，这个字是我们这节课要写会的。在写字之前要先观察，你有什么需要提醒同学们注意的吗？师：观察的真仔细，为了写好记住这个字，老师编了一个顺口溜，拿起手一边跟老师念，一边书空。中间一个千，长横在中线，苹果挂两边，下面倒二记心间。师：请同学们们打开课本82页，把这两个字认真练写两遍。写好的同学可以上黑板示范。老师表扬写好并坐端正的小朋友，以此提示学生写好后要坐端正。展示一名学生的书写，让学生评价。师：请看黑板，-----写的“垂”字怎样？谁来评价一下？生：她写的不端正，不美观。师：希望你能听从这位小老师的指导，下次努力写好。四、朗读巩固师：给大家两分钟的时间，赶快读一下这些字。师：请小老师领读。五、理清文章脉络师：真不错，同学们的识字能力可真强。我相信大家的书也一定读得特别好！现在请同学们捧好书。现在我们闯一闯课文关。师：下面呢我们也来看一看，课文除了有八段文字，还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么时候的景象。我们首先来看80页。板书雷雨中。81页呢。板书雷雨后（生：雷雨中和雷雨后）那缺的一幅是什么？ 板书：雷雨前师：现在我们知道，的课文就是按照雷雨前，雷雨中，雷雨后描写的。师：老师还想检查一下课文的朗读情况，现在请8位同学读，在座的小听众也有任务，边听边思考：课文的哪些段落分别写了雷雨前、中、后的景象？师：谁来回答刚才的问题？看着书来回答，答案都藏在书中。师：（表扬学生：你真是个会听、会思考的孩子）完全正确，还谁会思考。反馈板书：1--3自然段雷雨前　　4--6自然段雷雨中　　7--8自然段雷雨后六、学习课文第一段过渡：同学们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。师：（1）出示满天乌云的图片，请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。（有的说：无数的乌云，有的说：很厚的乌云，有的说：黑沉沉的乌云,还有的说：云很低……）师：课文中也有一句话描写现在的云，从这句话读懂了什么？抓住：满云朵黑沉沉重读一读这句话。师：我感觉到有一朵黑云向我们压下来了，让我们齐读，感受一下49朵云压下来的感觉。师：引读：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，同学们都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。变得非常安静，你能读出这种味道吗？齐读（板书静）----（PPT课件出示生字）“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”（出示句子） 第二段师：（2）雷雨前的天气真是变化莫测，说变就变，读：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”怎样是“乱摆”？（没有秩序的摆动）　师：对呀！世间万物似乎被这狂风给惊醒了，就连蜘蛛也从网上垂下来，逃走了。　　出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。　　师：这个句子中有个词用得特别好，看谁是火眼金睛，一下子就能发现它？　　引导生找出“垂”字。　　师：如果把这个“垂”字换成“爬”,你觉得可以吗？为什么？师：掉不是更快吗？可不是吗？掉下来不就摔死了吗？垂：东西从一头垂下来。垂柳、垂直、垂钓、头发垂下、窗帘　　体会蜘蛛的害怕、着急。　　师点评：一个“垂”字用得多秒啊！同学们理解得很透彻，让我们捧起书本，在一起读读第2段，体会一下那阵大风和蜘蛛的惊慌。第三段　　　师：交流第3自然段。　　师：雷雨前除了满天的乌云和一阵阵大风，还有……（生接：闪电和雷声）　　在生活中，你听到的雷声是什么样的？（轰隆隆）师：谁来学学雷公公的声音生：轰隆隆 师：现在大家都是雷公公啦，一起随着教师的手势，我们把雷公公的大鼓越敲越响。老师手低的时候，声音就要小，手高的时候，声音就要大一些。生：随着教师的手势读。师；非常对，我们再来读读第三自然段。师：大家读得真好，谁能用越—越——说词语。生：越来越好、越长越高、越来越黑。师：同学们说得真多，老师也想说几个了，同学们现在坐得越来越端正，举手越来越积极，表现越来越棒。第四---第六段过渡：一阵电闪雷鸣之后，雨下起来了。这时候的雨下的比较小，下着下着越下越大，你从哪些句子知道雨越下越大。师：这么大的雷雨下了一会，就变小了，一下子变小的吗？课文中哪个词是讲慢的呢？怎么读呢？师：接下来我们根据雷雨由小到大再到小的过程读一读4--6段。总结：大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，现在我们一块去观察，把观察到的记录下来。七、现在进入我们的句子拼拼乐。仿照我们学习的雷雨前、雷雨中写话，一人说一句。板书：静：树叶、蝉雷雨前（1--3）        动：树枝、蜘蛛雷雨  雷雨中（4--6）  小—大—小            雷雨后（7--8）  满的乌云，灰朦朦的飘在天空，草丛中的蜗牛一动不动，飞到树上的小鸟一声也不叫。忽然刮起了风，吹得---------吹得---------吹得-------。同学们奔拼命地跑回教室。没过多久，就下起了蒙蒙细雨，无数条线落了下来。发出了沙莎莎的声音，这是细雨在春天里歌唱。校园里，树呀，房子呀，都被都蒙上了一层薄薄的雾，像-------。慢慢的，慢慢的，雨也小了，天也亮起来了。