〖人教版二年级下册语文〗18、雷雨执教者:博罗柏塘中心小学横岭教学点——缪水添(第二课时)一、教学目标:1、继续学习课文,了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象,感悟雷雨前后的不同。2、有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、总结全文,品读句子,感悟“垂”等词语在句中所表达的作用。4、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。二、教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文;了解雨前、雨中和雨后的不同。三、教具准备:课件四、教学过程:(一)导入1、谈话引入通过上节课的学习,我们知道了雷雨是一种自然现象,也认识了很多生字宝宝。现在我们一起来摘苹果吧。2、摘苹果:(课件出示)检查词语。3、齐读课题两遍:18、《雷雨》(二)新课1、品读,感悟雷雨前的景象。①、师:那么课文围绕“雷雨”写了哪几个时候的景象呢?我们一起来看看画面:(课件出示)问:谁来说说,课文围绕“雷雨”写了哪几个时候的景象啊?根据学生的回答,板书:前、中、后②那么,我们现在就来看看作者是怎样描写雨前、雨中和雨后的景象的?请同学们打开语文书,自己小声读一读课文,边读边给每个自然段标出序号,并找一找,课文哪几个自然段分别写了雨前、雨中和雨后的景色,开始。师问:谁来说说课文共有几个自然段?(共8个自然段)那谁来说说课文哪几个自然段分别写了雨前、雨中和雨后?指名回答,并根据学生的回答板书:前(1-3)、中(4-6)、后(7-8)③那么,我们先来看看雨前,作者都描写了哪些景物,你先看画面(课件出示:雨前画面)
好,我们再来默读课文雨前1-3自然段,找一找作者都写了哪些景物?(边默读边找)师问:谁来说说,雨前,作者都写了哪些景物?指名回答,根据学生的回答板书:云、风、雷、电④那作者又抓住了哪些特点来描写书中这些景物呢?请同学们把这些景物的特点读出来,开始。问:雨前都有哪些特点啊?请你把它读出来。(指名读)A满天的乌云,黑沉沉地压下来。先指名读然后师问:谁来评一评刚才那位同学读得怎么样啊?学生自主回答,教师引导。(引导学生读出乌云的多、厚等特点来。)B树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。指名读,再对比句子:1、树上的叶子不动,蝉不叫。2、树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。问:谁来读读这组句子,你认为哪一句好,好在哪里?(引导学生读出雨前景物的特点)C忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蛛蛛从网上垂下来,逃走了。先指名读师问:谁来评一评刚才那位同学读得怎么样啊?(引导学生品读以上句子,让学生自主感悟雨前的特点)D闪电越来越亮,雷声越来越响。先指名读,再对比句子:1、闪电亮,雷声响。2、闪电越来越亮,雷声越来越响。并练习说话:越越拓展:先说雷声后说闪电行吗?引出——光的传播速度比声音的传播速度要快,故先看见闪电,后听到雷声。⑤请你们自己再读一读雨前1——3自然段。(学生自由朗读)(生读完后)师:通过朗读,可以感受到雨前给你什么感觉啊?(沉闷、压郁)那你们能把这种“闷”的感觉读出来吗?全班齐读。2、图文结合,体会雷雨中的景象。①师:一场大雨下起来了,我们来欣赏雨中的感觉:(课件出示:雨中画面)问:雨中的景象给你什么感觉?(可以提示:雨下得怎么样)生答:雨大出示:哗,哗,哗,雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。(声音大,怎么读?你能读出来吗?把雨大的感觉读出来,先指名读,再齐
读)板书:雨越下越大②雷雨的特点啊,来得快去得也快;雨由大变小,由急变缓。雨小了,应该怎样读?你们读读。师问:雨小了怎么读?(指名读)出示:渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。(引导学生读出雨渐小的特点来:第二个渐渐地,要读轻声。)③齐读4——6自然段。3、对比阅读,体会雷雨后的景象。雨一会儿停了,雨过天晴,我们来欣赏雨后美丽的景色吧。(课件出示)①雨后的这些景物跟雨前有什么不一样,我们用对比的方法来学习,现在请你们自己小声读一读雨后7、8自然段,然后自己比较一下:雨前与雨后的景物有什么不同?并(口头)完成下表。景物雨前雨后天空蛛蛛蝉彩虹师:除了上面景物的不同外,我们最能感受到的是:雨后的空气变得(清新)了。板书:空气清新②那么,你们是喜欢雨前的景象,还是喜欢雨后的景象呢?你们能把雨后7—8自然段读出来吗?(对比诵读:男:雨前女:雨后)②齐读雨后7、8自然段。4、全文朗读。①读自己喜欢的句子:课文中有许多美丽的句子,同学们都特别地喜欢,那么你能把你喜欢的句子读出来,给其他同学听听吗?(指名读)师:看来,同学们都特别地喜欢读,那么我们一起来把课文读一读吧(全班齐读课文)③全班齐读课文读时,要求读出雷雨的特点来。(三)延伸:课件出示:儿歌《雷雨》全班朗读(四)总结:
同学们,雷雨是一种自然现象,通过今天的学习,我们加深了雷雨前、雷雨中和雷雨后的印象。老师告诉同学们啊,不仅雨后的景色很美丽,阳光下,早晨的景色也是很迷人的哦。以后,我们要多去观察大自然,好吗?(五)作业1、把你喜欢的句子读给家人听听。2、观察一个自然现象,写一篇观察日记。【板书设计】18、雷雨前(1-3):云、风、雷、电雷雨中(4-6):雨越下越大后(7-8):空气清新