语文人教版二年级下册《雷雨》课件

2016—2017年下学期语文教案教师：李春蓉教学目标1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，从中感悟雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点1、学习生字、新词，初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特点。2、有感情地朗读课文。难点1、能按一定顺序观察图画，培养观察能力，有留心观察天气的兴趣，写一篇下雨的日记。教学过程（一）复习生字师：同学们，今天这节课我们继续学习雷雨这篇课文。（板书课题，齐读课题）师：首先和我们的词语宝宝打打招呼。（课件出示词语，学生读词） 压下来 乱摆 垂下来 彩虹师：同学们，读“垂下来”这个词，得注意“垂”的读音是（翘舌音），彩虹的“虹”是（后鼻音），请同学再把这两个词读一读吧！（一）自学指导１：自由朗读课文，说说作者是按什么顺序来描写雷雨的？生讨论，汇报生：下雨前、下雨中、下雨后师：想想课文的哪些自然段写雷雨前的景象，哪些自然段写雷雨中的景象，哪些自然段写雷雨后的景象，并用“———”标出。师：同学找出来了吗？谁来说？指名说：1-3自然段写雷雨前的景象，4-6自然段写雷雨中的景象，7-8自然段写雷雨后的景象。（二）自学指导２：读１—３自然段，想想雷雨前出现了哪些与平时不同的景象？生讨论，汇报生1：乌云 师：你真是有一双会发现的眼睛，请你把这句话读出来。好吗？其他同学一边听一边想你感受到什么？读：满天的乌云，黑沉沉的压下来。师：“黑沉沉”写出了什么？生：云低、云黑、云厚……师：作者面对满天的乌云，用了一个“压”字，你知道什么叫做压吗？谁来做做压的动作？（指名上台做）师：哦，我发现你很用力地往下按这就是生活中的压，而我们书中的压是逼近的意思。当黑沉沉的乌云越来越多，越来越厚地向着大地，向着我们一步步逼近时，你会感到怎样？生：害怕，紧张师：能用你的朗读把这种感觉表达出来吗？先自己练习读读，一会儿起来读给大家听。（练读,展示读）（读不出味道:抓住”黑沉沉”,”压”指导朗读,后齐读)师:在这段话中,除了写了乌云,还写了什么景象?生：树叶动也不动,蝉一声也不叫。(板书:蝉不叫)师:为什么树上的叶子一动也不动？蝉一声不响？生：因为这时没有一丝风,闷热得透不过气。（三）自学指导３：这雷雨前的天气可真是变幻莫测啊，说变就变，谁来说说你的发现？生讨论，汇报学生：大风来了(板书)师：你真是个会读书的孩子，你把这句读出来吗？生读：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。师:同学们见过小树摆动的样子吗？好，现在你们就是一棵棵小树，准备好：微风来了,……狂风来了……微风来了,……狂风来了……。师：停，这就是乱摆，这就是一阵大风下的小树，谁能把这种感觉读出来？（指名读）如果读不出味道就说：老师觉得这风还不够急，小树都还没乱摆起来呢？自己再练练（练读）谁想读？（指名读，齐读）师：从你们的急促的声音中，我感受到大风了，这可吓坏了蜘蛛，蜘蛛是怎样从网上下来的？生：蜘蛛 垂师：“垂”什么意思？（指名说，做动作） 师：字典中的意思是东西的一头向下，你们看，老师的头发就是垂下来的，还有公园的柳枝也是垂下来的。师：你们想看看蜘蛛是怎样垂下来的吗？师:看到了吗?蜘蛛吐了一根丝挂在网上,很快地顺着这根丝逃走了,那老师给它换一个说法:比较: 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了.   一只蜘蛛从网上爬下来，逃走了 （课件出示）师：一个“垂”字用得多巧妙，把一只受惊的小蜘蛛活灵活现地展现在我们眼前，让我们再好好读一读这一自然段。师：雷雨前，除了乌云密布，狂风大作，还会出现什么？学生：闪电，雷声。师：是啊，雷雨前最让人害怕的就是电闪雷鸣，更何况这时候闪电越来越亮，雷声越来越响，（课件展现景象）师：就让我们目睹一下雷雨前的景象（动画演示）师：看过之后，有什么感受？生：害怕，慌张……师：那就通过你们的声音、衷情、动作，把这种感受表达出来。（四）自学指导４：雨下起来了，这真是一场大雨。从哪些词中能感受到雨大？请同学们赶快到文中找找。生讨论，汇报生：树哇，房子啊，都看不清了师：是的，雨下起来了，而且越下越大，往窗外望去（树哇，房子啊，都看不清了）（板书：雨越下越大）师：这么大的雨一下子就小了吗？从哪个词看出？生：渐渐地。（板书：渐渐变小）师：渐渐地是什么意思？生：慢慢地。师：这么大的一场雨，渐渐变小，有自信读好这个变化吗？（指名读）师：读得真棒，我们就像他这样轻轻地，慢慢地读出来吧。师：现在老师请男同学下大雨，女同学下小雨。（三）学习雷雨后的景象（7-8自然段） 师：一场大雨，来也匆匆，去了匆匆，雨停了，天亮了。雨后又是一番怎样的景象？生：有彩虹，空气很清新。师：这美丽的彩虹出现在天空中，作者用了一个什么词来形容？生：挂师：这一个“挂”字，就使像绸带一样的彩虹显得更美了。师：同学们，看，刚刚被吓得一头从网上垂下来的蜘蛛，此时（又坐回网上了），同学们想象一下，它此时的心情怎样？生：愉快，轻松。师：好一个“坐”字，让我们感受到了蜘蛛的悠闲自在。师：让我们一起把这雨后的美景读出来吧！总结：同学们，大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本永远也读不完的书，只要用心观察，你会发现大自然的许多奇妙之处，让我们一起去观察，把观察的记录下来，写成观察日记吧。当堂训练组词雷（）压（）虹（）彩（）蕾（）亚（）红（）采（）作业布置模仿《雷雨》，写一篇观察日记。板书设计18、雷雨雷雨前   　　　天空 　　　　　蝉  　蜘蛛雷雨中   乌云 大风 雷电 　　不叫　　垂雷雨后  太阳 彩虹 　　　　　又叫  　坐