人教版小学语文二年级下册《雷雨》教案

人教版小学语文二年级下册《雷雨》教案 人教版小学语文二年级下册《雷雨》教案 　　教学目标：　　1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。　　教学重点：读懂课文内容。　　教学难点：培养学生的语文实践能力。　　教学流程：　　一、激趣，激情导入　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们说个谜语，请你认真听，看谁猜得又快又准：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（雷雨）　　雷雨是我们在日常生活中经常出现，你们平时注意过雷雨吗？雷雨天是什么样呢？今天我们一起来学习《雷雨》，板书课题。　　出示学习目标：　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。　　3、培养学生的观察、想象能力及积累语言表达语言的能力。　　出示自学指导：　　1、自由读课文，要读准字音，读完后标出几个自然段，说一说：课文围绕雷雨都写了哪几个时候的景象？　　2、哪些自然段是写雷雨前、中、后的?　　3、雷雨前、中、后都分别写了哪些景物？请读读课文，用“——”画出来。　　二、自学　　根据自学指导进行自学，教师巡视、指导。　　三、互学　　四人一小组合作讨论，自学指导中的疑难问题。　　四、展示　　（一）：1、下面我们请一个同学来朗读课文，看看他读怎样?同时请同学们为自然段编序号。读后指生评价。　　2、接着，我们请大家说说课文围绕雷雨都写了哪几个时候的景象？　　教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。　　3、我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景色？　　品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象？　　4、课文中是怎么样向我们介绍雷雨前的景色呢？指名读第一自然段。说说雷雨前有什么特点？（天气昏暗，天气闷热）　　5、指名读第二自然段，说说雷雨前还有什么特点（风大）你是从哪里体会到风大？（从忽然、吹起树枝乱摆、蜘蛛从网上垂下来，逃走了）　　6、齐读第三自然段，说说雷雨前还有什么特点？（闪电亮、雷声响）指导朗读“闪电越来越亮，雷声越来越响”越来越说明闪电亮的程度和雷声响随着时间而加大。　　小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大 家，让老师也感受到。齐读１～３自然段。　　（二）：“哗哗哗，雨下起来了”雷雨中的景象又是怎么样的？我们一起来学习课文第二部分（4—6）　　1、“雷雨中”的景象又是怎样变化的呢？你从哪些词语中感受到的？（指名读）　　（雨中，开始雨特别急，特别大，后来越来越大，窗外的一切都看不清了，最后雷雨由大到小，由急到缓）　　2、指导朗读。　　（“哗哗哗”读得要重，停顿短一点，表明雨下得急，下得大。“渐渐地”说明雷雨由大到小，由急到缓，有一段时间，要读得稍慢一些。　　3、让我们刚才的感受齐读４～６自然段。　　小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！　　.过渡;渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：彩虹）　　.是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？　　.带着这种感受读一读７～８自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。　　小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。　　五、测评　　一、按课文内容填空　　1、《雷雨》课文中，写了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。　　2、（）的乌云，（）地（）。树上的叶子（），蝉（）。　　二、句子品味　　1、“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”　　从这句中的“垂”字，我们可以感觉到风（），蜘蛛（）。　　2、蜘蛛又坐在网上结网了。　　从这句中的“坐”字，我们可以感觉到蜘蛛的（）和（）。（悠闲和愉快）　　附板书设计：　　雷雨　　雷雨前：乌云叶子蝉大风树枝蜘蛛闪电雷声　　雷雨中：下雨雨大雨小树房子　　雷雨后：太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙