语文人教版二年级下册18 雷雨

18雷雨教学目标1．指导学生会认4个生字，会写12个字；准确流利地朗读课文。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，读懂每句每段的意思，知道雷雨前、中、后的自然景象。3．通过图文结合，培养学生的观察能力和想象能力。重点难点1．教学重点：图文结合，引导学生了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点。2．教学难点：指导学生用准确的词句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。教学过程一、联系生活，揭示课题在走进自然，了解自然这一单元中，我们已经学习了17课的两首古诗，感受诗人笔下的大自然，今天我们一起走进雷雨，继续就体会大自然的神奇。二、初读课文，检查字词1．屏幕出示词语。（蜘蛛  蝉  彩虹  压下来  垂下来  乱摆  黑沉沉  渐渐  清新  越来越亮  越来越响  越下越大）2.读生字强调字音 3．生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。（1）压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。（2）乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（3）垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（4）虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。4．交流识字方法5.指导书写（1）观察字形，交流发现。如：“压、逃”都是半包围结构的字，“逃”是走之旁，“越”是走字旁；“垂”字中间宽，上下两头窄。（2）示范讲解。“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上；虫字旁的“扁口”上宽下窄；“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长；“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。（3）让学生先把每个字临写一遍，对照总结之后，再临写一遍，争取第二遍比第一遍写得好。6.检查读课文，提出要求。三、朗读感悟，理清文脉1．指名分段朗读课文。2．自读课文，边读边想：雷雨前、雷雨中、雷雨后都有哪些景象？3．汇报，结合图片以读代讲 （1.）雷雨前整体汇报（2.）雷雨中（3.）雷雨后4．指导朗读5.整体感知：读课文四、课堂总结五、板书设计18雷雨雷雨前雷雨中雷雨后