语文人教版二年级下册18。雷雨

《雷雨》教学设计　知识与技能：1、认识4个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。3、培养学生的理解能力和想象力。过程与方法：引导学生通过朗读及小组合作读感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，学习作者按照一定的顺序，用精练准确的词语描写景象的方法。情感与价值观：使学生养成留心观察事物的习惯，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。教学难点：在读中感悟想象雷雨前后的景物。教学过程：一、猜谜引入，初步感知1、有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。（雷雨）今天我们就来学习《雷雨》一课。板书课题，齐读课题。 2、平时你观察过雷雨天气吗？说说当时的景象。（学生谈自己对雷雨的了解）二、检查预习，学习生字在学习课文前先让我们来检查一下你们预习情况。1、当小老师领读生字词语。2、交流巧记生字的方法。3、指导写字。4、学生练习写字。三、听朗读录音，整体感知课文内容。1、想一想，课文哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象呢？2.全班交流四、品读课文、读中感悟1、朗读课文，在文中找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象的句子。2、同桌讨论交流3、全班交流。五、拓展作业填一填，并用所填的词说一句话越来越亮越（）越（）___________________________一动不动　 一（）不（）_____________________________板书设计雷雨前雷雨中雷雨后