学习目标: 1.会认“压”等4个生字。 2.默读课文,能边读边想象课文所描写的画面。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 课前准备:课件。 第 一 课 时一、出示谜语,揭示课题二、初读课文,识字学词 1.用自己喜欢的方式读课文,标好自然段的序号,要求读准字音,读通课文。老师巡视,有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。 2.说一说你用什么方法识记的?认读生字,词语。 3.生字组词三、朗读感悟,理清文脉默读课文,想想作者是按怎样的顺序描写雷雨的,分别在课文的哪些自然段。再读课文,配合课文插图,一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 分段读议 1.雷雨前:指名朗读,读后说说,雷雨前,我们看到了什么景象?作者描写了雷雨前的哪些景物,有什么特点?(1)比较句子,体会重点词语的意思。 (2)老师小结归纳:闷热──大风──电闪雷鸣。(3)指导朗读 2.雷雨中:指名朗读,读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。(1)指名说说雷雨的变化。 (2)老师小结归纳:雨下起来——越下越大——渐渐变小(3)品读句子。指名读,师生共评。 3.雷雨后:齐声朗读,感受雨后的美景。(1)课件出示雨后美景,学生观察,说一说。 (2)学生自读,想想抓住了哪些景物来描写雨后的景象的。(3)品读句子。(4)启发想象。(5)自由练读,指名读,评价,齐读。四、作业超市:找一找:查找资料,说一说彩虹是怎么形成的? 写一写:课外留心观察天气变化,写一篇观察日记。