《锦瑟》导学案3
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《锦瑟》导学案3

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时间:2022-02-24

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资料简介
《锦瑟》导学案【学习目标】1.引导学生结合以前学过的诗歌,了解李商隐的生平及其创作情况。2.训练读诗诵诗的能力,能初步理解诗中运用的典故及每一个典故蕴含的寓意。3.能理解诗中运用的象征手法;分析总结“用典”这一表现方法。4.能结合诗句对诗歌的主题发表自己的看法;能体会诗人所表达的丰富情感。【学习重点】训练读诗诵诗的能力,体会诗人所表达的丰富情感。分析总结“用典”这一表现手法的好处。【学习难点】理解此诗的主旨和情感。【学习方法】研读法、讨论法。【学习过程】一、导——回忆名句,了解作者。中国古代诗歌浩如烟海,其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手,却能将其熟记于心,并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。1.填写名句天意怜幽草,人间重晚晴。夕阳无限好,只是近黄昏。相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。2.文学常识:李商隐,字义山,号玉谿生、樊南生,晚唐著名诗人。他和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人传诵, 但过于隐晦迷离,难于索解。他一生大约创作了六百多首诗,作品集有《李义山诗集》。二、学——整体感知、理解诗境。根据下列注音,在句子的空缺处填写正确的汉字。①望帝春心tuō()杜鹃②cāng()海月明珠有泪③只是当时已wǎng()然答案:托沧惘阅读《锦瑟》,完成下面问题①颔联和颈联用到了哪些典故?【明确】品典一:庄周梦蝶用了《庄子》的一则寓言典故,说是庄周梦见自己身化为蝶,后来梦醒,庄周仍在,不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。品典二:望帝啼鹃传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为杜鹃,啼声哀怨凄悲,动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀,亦表达殷切的思念。品典三:沧海月明珠有泪传说珠生于蚌,蚌生于海,每当月明宵静,蚌则向月张开,以养其珠,珠得月华,始极光莹;又有南海鲛人泣泪,颗颗成珠的故事。诗人借此把月珠泪合而为一,构成了一个朦胧的妙境,表达一种复杂的怅惘情怀,既有对其高旷浩净的爱赏,又有凄寒孤寂的感伤。品典四:暖玉生烟蓝田的玉山为日光煦照,蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾,远察如发,近观却无。诗人借此具有极高美学意味的理想景色,抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。②请试译这首诗。【明确】锦瑟啊,你为什么有五十条弦?每弦每柱,都令人怀念黄金华年。我心像庄子,在清晨为梦中变成蹁跹的蝴蝶而迷惘。又像望帝,将伤春的心事,寄托给哀鸣的杜鹃,沧海明月高照,鲛人泣泪皆成珠,蓝田红日和暖,可看到良玉生烟。如此情怀,岂待今日来追忆,只是当年发生之时,早已惘然。③揣摩《锦瑟》各联所传达的情绪,结合自己的理解,加以简要描述:【明确】第一联以“锦瑟” 起兴,思忆青春年华,一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头;第二联,表现出对过去美好事物或情感的怀恋,以及惆怅、迷惘之情;第三联,写才美不外现,或美好事物不能长在,寄寓了悲伤嗟悼之情;最后一联,从“追梦”中醒来,并知道那梦已远去,并且当时就不甚分明,流露出无可奈何的情怀。小结诗歌内容:锦瑟牵情,回首往事——往事如梦,感伤深沉——对月而泣,美梦如烟——追忆此情,当时惘然。三、议——探究主旨,辨明手法。1.怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感?近人梁启超曾说:“义山的《锦瑟》《碧城》《圣女词》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆开来一句一句的叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得他美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。”(《中国韵文内所表现的情感》)【明确】1、自伤身世说2、悼念亡妻说3、自比文才说4、恋情难忘说我们认为,《锦瑟》还是一首写恋情的诗,是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远,感情真挚,可意会不可言传,可感悟不可支离,须从大处读之。2.《锦瑟》一诗主要运用了什么表现手法?请分析说明。【明确】这首诗主要运用了象征手法来表达情感。象征与比喻有共同之处,都有以具象表示抽象的特点,但也有区别。比喻像人间的桥梁,一般有两个硬性的端点,可以找出本体和喻体;象征则像天上的彩虹,物质表象所联系的对象不那么分明,主要靠暗示,带有更多游移不定的成分。像《锦瑟》一诗,无论是起兴的“锦瑟”,还是主打的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等,它们表现的情调可以猜想出来,却极难追究其具体所指。四、悟——了解用典,领悟作用。此诗主旨之所以扑朔迷离,难以索解,很大一个原因,就是用典。李商隐的诗,素以用典工整适切著称。 运用典故是中国古典诗词中最常见的艺术手法。对于典故,权威的辞典《辞海》《辞源》都有如下的解释:“诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语”。可见典故包含着两个方面的内容:一是事典,即古代的故事传说等;二是语典,即有来历出处的词语句子。1.阅读下面诗句,找出没有用典的句子。(③)①怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》向秀闻笛、王质遇仙)②商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦准》)③东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行》)④马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子》)⑤故人具鸡黍,邀我至田家。(孟浩然《过故人庄》“鸡黍”专指招待客人的饭菜)⑥山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。(曹操《短歌行》)2.总结用典的好处。①品评历史,借古论今;(如②)②抒情言志,表明心迹;(如⑥)③简洁精练,丰富内涵;(如①)④充实内容,美化诗句;(如⑤使文辞典雅,加大历史的纵深感,)⑤引发联想,创新意境。(如④)五、练——练习巩固请简要赏析这篇作品的表现手法。《人月圆》金.吴激南朝千古伤心事,犹唱后庭花。旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯![注]北宋亡后,吴激被迫仕金。在一农宴上.偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。分析:用典。“旧时”句化用刘禹锡《乌衣巷》的诗句“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”,写如今江山易主,人事已非,表达作者的亡国之悲;“江州”句化用白居易《琵琶行》的诗句“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”和“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,表达作者的身世沦落之痛和家国覆亡之恨。

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