【教案】新人教版小学语文二年级下册《雷雨》精品教案
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【教案】新人教版小学语文二年级下册《雷雨》精品教案

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时间:2022-02-24

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资料简介
新人教版小学语文二年级下册《雷雨》精品教案一、课前律动小朋友们,今天老师带来了一首童谣,你喜欢吗?自己读读吧!老师要给它谱上曲子,这首童谣就变成了一首好听的歌曲呢!想听听吗?(放歌曲)(教唱童谣)(大雨大雨哗哗哗,水泡水泡喊妈妈,闪电怕,跑来雷爸爸。雷雨雷雨骑上马,马蹄马蹄哒哒哒。天空出彩霞,太阳笑哈哈。)想学吗?好,老师唱一句,大家跟着唱一句。(⋯⋯)小朋友们学的真快,下面就让我们听着音乐唱起来,跳起来吧!(放音乐)师生共唱,做律动。小朋友们唱的真好!我们准备上课吧!二、导入新课小朋友们,课前我们唱了一首好听的歌曲。你注意了吗?这首歌曲描写的是什么啊?(雷雨)你听的真认真!今天,我们就来学习一篇介绍雷雨的课文。(齐读课题)放开声音,再读一遍。三、初读课文1.小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,天气会有哪些变化呢?现在我们来学习课文吧!请小朋友轻轻打开书。先请小朋友们自己读一读课文,我们在读课文的时候要读准字音、读通句子,读完以后给自然段标上序号,听清楚了吗?好,开始吧!2.同学们读得非常认真,这些生字你会读了吗?(自读──指名读──男女赛读──齐读)精品学习资料可选择pdf第1页,共6页----------------------- 3.记字形生字读准了,样子记住了吗?谁有好办法把它们给记住了?(压:一间工厂把泥土给压碎了。垂:减一减,睡觉的睡减去目。乱:舌头在嘴巴里乱摇。虹:换一换,红换走部首加虫⋯⋯)小朋友真聪明,想出了这么多好办法记住了生字。这几个字你记住了吗?真的记住了?4.检查识字情况小雨点儿要考考你,敢接受它们的挑战吗?(出示雨点儿下落)生齐读。小朋友顺利地通过了小雨点儿的测试。5.指导书写生字这一课中“垂”字可是很难写啊!请你注意它的笔顺!(撇、横、竖、横、竖、竖、横、横)现在请拿出小手,我们一起写一遍。(书空)请小朋友仔细观察,这个字中哪个横最长啊?(第二个)你观察的真仔细。现在老师来写一遍,请大家注意看!第一笔撇要写的平一点,短一点;横不要太长,竖写在竖中线上。第四笔横写长,这也是这个字中最长的一个横。两个悬针竖稍向里倾斜;最后写两个横,上横长,下横短。好,现在请在书上写两个。教师巡视。小朋友,写的字真漂亮!6.现在老师想请3位小朋友接读课文。谁愿意来读课文啊?(一至三、四至六、七八)其他小朋友注意听他们的字音是否读得准确,另外还要想一想:老师为什么请3位小朋友读课文?精品学习资料可选择pdf第2页,共6页----------------------- 7.你们读的真好。老师为什么请3位同学来接读课文呢?(课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,所以⋯⋯)(板书)8.整篇课文向我们介绍了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。四、朗读感悟(一)雷雨前1.你知道雷雨前天气是怎样的吗?请大家都来读读这三个自然段,边读边画出这三个自然段描写了哪些景物。(出示句子)你画出哪些景物啊,能给我们说说吗?2.(出示满天乌云的照片)请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。(有的说:无数的乌云,有的说:很厚的乌云,有的说:黑沉沉的乌云,还有的说:云很低⋯⋯)同学们这么多这么厚的乌云向你压过来,你知道什么是压吗?谁能做个压的动作?(哦,很使劲的往下按,是吧)如果换成了满天的乌云向你压过来,你又有什么感觉呢?(很闷很热)同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢?(个人读---评议—齐读)3.你还能从哪里找到闷闷的感觉呢?(树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。)(出示句子a、叶子不动,蝉不叫。b、叶子一动不动,蝉一声也不叫。)小朋友们,我们来看这两个句子。自己先来读读吧!这两句话有什么不同啊?你觉得哪句话好啊?(第二句话好,更形象生动,句子程度更深些,更说明又闷又热)知道怎样才能更好地读出闷热的感觉?听了你们的朗读,我感觉空气仿佛凝固了一样。精品学习资料可选择pdf第3页,共6页----------------------- 4.就在这时,同学们听听,雷雨来临前天气发生了什么变化?(出示大风录音)忽然一阵大风,树枝会怎样呢?(乱摆)什么是乱摆?谁来做做树枝乱摆的样子?现在树枝乱摆,这说明什么?(说明这是一场狂风啊!)(小组内个人读----评议----小组齐读)5.这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢?请看,小蜘蛛怎么逃走的?(小实验,亲身体验“垂”。)(小蜘蛛顺着丝直直的下来)对,这就是“垂”。你为什么要逃呢?你为什么不呆在树上了?(风实在太大了)这一句该读出怎样的感情?(蜘蛛的害怕)我们一起读读。6.就在蜘蛛刚刚逃走之后,(播放录像)你看到什么了?听到了什么?书上是怎么说的?找出这句话读一读。闪电一道比一道亮,雷声一声比一声响,我们该怎么读呢?谁能来读一读?这次我们这样读,男同学读前半句话,全班一起读后半句话。在这句话里有这样两个词语(越来越亮、越来越响)像这样的词语你还知道哪些?(越来越__)看来平时我们班的小朋友很注意积累词语。7.夏天的雷雨前,乌云密布,又闷又热,忽然间狂风大作,天气的变化太快了,看着闪电越来越亮,听着雷声越来越响,让我们感觉到一场大雨马上就要下起来了,让我们一起再来边读边想象吧!(二)雷雨中1.电闪雷鸣之后,(出示四至六段)哗,哗,哗,大雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。渐渐地,渐精品学习资料可选择pdf第4页,共6页----------------------- 渐地,雷声小了,雨声也小了。同学们,发现了吗?这场雷雨有什么特点啊?带着这个问题自己先读一读四至六自然段。现在请小朋友四人一小组,讨论讨论这场雷雨的特点。(⋯⋯)2.谁来说说这场雨有什么特点啊?(大)你从哪看出来的?(第五段。出示第一句:哗,哗,哗,雨下起来了。)大家一起读这句话,从这句中发现雷雨还有什么特点?(雨下的大,来得急。)我们一起读一下这句话。学生归纳出雷雨下的时间短这一特点。(特点:雨下得大、来得急、时间短)(时间短)现在雷声和雨声越来越小了,我们应该怎么读啊?同位合作读。3.夏天的雨来得急,下得大,去得也快,让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的?齐读。(三)雷雨后1.渐渐地,雷声、雨声都小了,一场雷雨很快结束了,雨后的景象又是怎样的?同学们去读读课文的7、8自然段,一边读,一边想,哪儿让你觉得最美?2.学生交流:(一条彩虹挂在天空,你的挂字读得真好,同学们觉得彩虹像什么呢?读好了挂字,让我看到了那条彩虹就像五颜六色的丝带。哦,小青蛙,在叫什么呢?蜘蛛坐在网上干啥呢?)精品学习资料可选择pdf第5页,共6页----------------------- 3.雷雨过后,空气变得特别的(清新)我们的心情也是特别的(舒畅)(欣赏图片)瞧,万物经过大雨的洗刷,一切都变得那么清新,花儿草儿喝足了水,也开心的笑了,叶子上晶莹的水珠在太阳公公的照耀下还闪闪发光呢,小蜘蛛又坐到网上,彩虹对着我们微笑呢!这雨后的美景谁还想来读?老师给你们配上好听的音乐。(个别读、男女生读)嗯,你的朗读让我们仿佛就置身在这个雨后的美丽景色中一样。5.小结:雨过天晴,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,这是一幅多么美丽的图画呀。五、课外延伸大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一本永远也读不完的书。走进大自然,你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。不过,只有细心的孩子才能感受到,你们愿意做个细心的孩子吗?让我们一块去观察,把观察到的记录下来,写成观察日记好吗?板书设计:前18雷雨中大、急、短后美精品学习资料可选择pdf第6页,共6页-----------------------

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