《雷雨》教学设计何店镇贯庄小学刘丽娟学习目标1.会认4个生字,会写3个字。2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。教学课时:2课时学习过程一、图画导入1.有一种自然现象,在夏天我们经常会见到,(课件展示雷雨前的景象)请看大屏幕,谁来说说你看到了什么?仿佛能够听到什么?一道道闪电和轰隆隆的雷声告诉我们,一场(雷雨)就要来了。今天我们一起学习一篇课文——雷雨(板书课题)请同学来读一下课题(指名读),一起读一下(齐读)二、初读课文1、雷雨也叫雷阵雨,多发生于夏天,它来得急,去得快。现在我们一起去感受一下小作者描写的这场雷雨吧!请同学们打开书,听清楚老师的要求:自由读课文,读准字音,读通句子。2、这么快就读完了,同学们可真能干。谁想读给大家听?应该找几个同学呢?(指名找8个同学读课文)他们在读的时候,我们的小听众也有个任务:用心听,有读不准的地方等他们读完了要帮他们纠正过来。开始吧!3、(纠正字音)同学们听的可真仔细,相信经过小听众的提醒课文能读得更好了。读给你的同桌听听吧!4、小作者是按什么顺序写这场雷雨的?别急着下结论,再读读课文,课文朋友会告诉你答案的。5、全班交流:(根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后)三、品读感悟雷雨前
(一)、现在我们就一起走进这场雷雨,亲身感受一下大自然的神奇吧!(二)、轻轻地读读描写雷雨前的段落,想想雷雨前出现了哪些与平时不同的现象。一会起来谈谈自己的读书收获。(三)、交流(指名说)生1:乌云1、你有一双会发现的眼睛,请你来读一下好吗?其他同学认真听从他的读中,你仿佛看到什么了?谁听得最认真,想象的画面就越多。满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。2、读得真不错,看这个字,(出示“压”的生字卡片)谁想当小老师领大家读读?开火车读读。3、会做压的动作吗?我发现你们很用力的往下按,这就是我们生活中的压,课文中的压是逼近的意思。当黑沉沉的乌云越来越多,越来越厚的向大地、向我们逼近,你有什么感受?试试用你的朗读告诉大家。先自己练习读读,一会起来读给大家听。(练读、展示读)你还找到了什么不一样的现象?生2:大风1、你真是个会读书的孩子。请你读给大家听听好吗?忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。(随文学“乱”“垂”两个字)2、出示卡片“乱”,谁认识?这个词呢?(出示“乱摆”),齐读、开火车读。3、同学们见过小树摆动的样子吗?好,现在你们就是一棵棵小树,准备好:微风来了,……狂风来了……微风来了,……狂风来了……4、停,这就是乱摆,这就是一阵大风下的小树,谁能把这种感觉读出来?(指名读)如果读不出味道就说:老师觉得这风还不够急,小树都还没乱摆起来呢,自己再练练。(练读)谁想读?(指名读)请你们一起来介绍一下这阵大风。(齐读)5、从你们急促的声音中,我感到大风来了,这可吓坏了小蜘蛛。出示”一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”“垂”字,指名读,出示词语“垂下来”,指名读,齐读。6、一只蜘蛛从网上爬下来,逃走了。
7、你知道“垂下来”是怎样的吗?借助实物理解:现在这个溜溜球就相当于蜘蛛,看老师演示,你观察一下小蜘蛛是怎么垂下来的。(如果说溜溜球是小蜘蛛,那么这根线就是——)自己读一读这两句话,想想哪句写的更好!(指名说)说一下原因。(学生说)你不光读的好,还能边读边思考,真能干。8、一个垂字用得多妙啊!让我们看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了,我们一起读读第二段,体会一下那阵大风和那只可爱的小蜘蛛的惊慌。(齐读)雷雨前除了满天的乌云和一阵阵大风,还有(学生接:闪电和雷声)闪电——雷声——(指名接读)小结:是啊!在炎热的夏天,天空中乌云密布,又闷又热,忽然间狂风大作,紧接着电闪雷鸣,这个变化过程,就是雷雨前的景象,用你们的声音把它表现出来吧!(齐读)雷雨中1、雨下起来了,这可真是一场(大雨)2、自己读读课文,让老师听听,谁体会到的雨最大。(自由练读)3、(课件出示雷雨中段落)展示读(每个同学心中都有不一样的雨声,但不管你用什么速度去读,都必须能告诉大家,这一场大雨下起来了。)4、引读6段:渐渐地,渐渐地……5、同学们真能干,这么一场大雨,渐渐地小了,有信心把这变化读好吗?一起试试(齐读)雷雨后1、雷雨来得快,去得也快。天亮起来了,打开窗户,你看到了什么?(出示课文彩虹插图)出示“彩虹”卡片,一起读。一(条)彩虹(引导学生使用量词)。把彩藏起来,这个字还认识吗?开火车读读。2、雨后又是一幅怎样的景象呢?请默读7、8两段,想象一下。3、谁来给大家介绍一下雨后的景象?(指名说,说完读)4、好美啊!让我们一起把这美丽的景色读给大家听吧!(齐读)
5、小作者先从天空中写起,再写书上的蝉和蜘蛛,最后写到池塘里的水和小青蛙,从上到下,这是我们写文章的一种方法。我们随着小作者一起再来欣赏一下雨后的美景吧!(配乐齐读)6、你们的朗读让我仿佛就置身在这个雨后的美景中一样。雨过天晴,经过大雨的冲刷,一切变得那么清新,你在雨后见过哪些美丽的景色呢?同桌交流一下,一会,请我们的小作家们来说说。7、哪位小作家想说说你看到的美景呢?(指名说)雨停了。______。小结:我们班的小作家还真不少。只要我们用心观察,你会发现大自然的许多奇妙之处,而把这些写下来,你就是生活中的有心人。8、填写表格。感受雷雨四、写字1、刚才我们一边读课文,一边认字,现在我把它们单独拿出来,还认识吗?(课件出示垂、乱、压3个生字)2、请仔细观察一下,这几个字怎么写才好看?哪些笔画容易出错,可以提醒一下大家。(指名说,说完书空。)3、请和老师一块写写这几个字。(范写、生书空)4、在你的课本上临写两个。要求:写完一个对照看看,哪儿写得好,哪儿写的不好,再写第二个。(提醒孩子注意写字姿势)5、评选写字小明星。(用实物投影展示学生写字作品,写得好的,写字姿势又棒的评选为本节课的写字小明星)