语文人教版二年级下册18.雷雨

18.雷雨教学目标1.理解“垂、压、黑沉沉、越来越亮、渐渐地”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受、想象雷雨前、中、后三幅画面的美，学写观察日记。重点难点重点：有感情地朗读课文，体会雷雨的不同变化。难点：边读边想象，学写观察日记。教学过程一、谈话导入，回顾画面。1.板书课题、读题。2.《雷雨》给我们描绘了几幅画面？这节课我们一起走进画卷，感受大自然的美。二、走进画卷，感受自然。（画卷一：雷雨前）1.出示挂图，这是什么时候的画面？你是根据什么来判断的？2.请同学们默读第1-3自然段，边读边想象画面。3.你仿佛看见了什么？根据学生回答，相机出示句子：满天的乌云，黑压压地压下来。（1）自由读，你读出了什么？（2）你能说几个“黑沉沉”这样的词吗？从“黑沉沉”中你体会到什么？（3）师一边做着使劲往下压的动作，一边描述：“如果一个很重的东西在你头顶上这样压下来，离你很近，你会感觉怎样？”（4）指导读出雨前压抑、烦闷的感觉。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（1）你见过狂风中的树怎样乱摆吗？演一演。 （1）多可怕的大风啊！读一读。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（1）把“垂”换成“爬”，好不好？（2）从“垂”字，你读出了什么？闪电越来越亮，雷声越来越响。谁能读读句子，带我们走进电闪雷鸣的画面？4.引读第1-3自然段。（画卷二：雷雨中）1.“哗、哗、哗，雨下起来了。”这时，你又仿佛看见什么？2.雨下得真大呀！渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。让我们用掌声把雨声表现出来。3.指导朗读，感受雨的变化。（画卷三：雷雨后）1.自由读第7、8自然段。（1）谁来用自己的话来赞美彩虹？（2）小蜘蛛，坐在网上干什么？2.这段话中还写了哪些景物？3.如果你是只快乐的小青蛙，会怎样把美景告诉给好朋友？4.指导学生用上比喻、拟人等方法细致地描写最后一自然段。三.整理画面，迁移内化。1.齐读课文，一边读一遍想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。（配乐）2.一场常见的大雨，作者为什么能把这场雨的前后变化写得这么细致？3.小结：是呀，作者经过了非常仔细的观察，才能把文章写得这么美，如果我们也做个生活的有心人，做个细心的观察者，一定会有许多精彩的发现！四、作业设计1.画一画：雷雨前、中、后的画面。 1.写一写：留心观察天气的变化，写一篇日记。