语文人教版二年级下册感受雷雨

课时导学案课题18雷雨课型精读课课时二课时年级二年级主备人冯泽容审核人学习目标1、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。2、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。教学重难点重点：有感情地朗读第四、五、六自然段难点：感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。教学准备1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。2、生字词卡片。3、学生自制生字卡片。教学过程学习环节学生学习老师指导课前修改多元引入1、生自由读文2、认读生字作者到底写了雷雨的哪些景象？带上你的笔，请小朋友自己读读课文，思考问题，用笔在课文中勾画出答案。（生自由读文）学中探究（一）合作探究1、全班交流，师相机板书：雷雨前雷雨中雷雨后2、分大组赛读课文（二）展示交流边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？1、师相机板书：雷雨前雷雨中雷雨后2、指名回答（板书：前中后 展示交流品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象雷雨前：（1）出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（2）从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？（3）刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？自读课文──指名回答──谈体会──齐读雷雨中：（1）出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么？、（2）作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段。（3）读了第二部分，你感受到了什么？雷雨后：（1）出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象（板书：？？？）雷雨前：（1）、出示课件：（板书：乌云、大风、闪电）（2）、自读课文──指名回答──谈体会──齐读（3）、小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读1──3自然段。雷雨中：（1）出示课件：（板书：雨）（2）作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段。（3）小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！（4）让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段。雷雨后：（1）出示课件：（板书：彩虹） （2）是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？（3）带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。（2）是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？（3）带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。（4）小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。拓展延伸1、通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说。2、完成小练笔　大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧!板书设计18雷雨雷雨前：闷热——大风——电闪雷鸣雷雨中：下起来——越下越大——渐渐变小雷雨后：清晰、没来、充满生机