20要是你在野外迷了路

教学内容人教版二年级下册语文课题要是你在野外迷了路上课教师李建琼上课时间2017年4月25日课时一课时教材分析教学目标1、会认会认4个生字，会写9个字，重点指导书写“盏”“稠”。2、有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥妙和情趣。。3、了解大自然中辨别方向的几种方法,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。教学重点学习本课生字。教学难点如何运用天然指南针辨别方向。教学准备课件教学过程活动名称活动步骤课标依据导入新课在一个春光明媚的日子里，李老师带着全班同学去春游，李明同学独自乱跑，在野外迷了路。他急得哭了起来，哭着哭着，他想起了妈妈常常嘱咐他的话：遇到意外情况要冷静，哭是解决不了任何问题的。于是，他擦干眼泪，认真去想。忽然，他想到了一首小诗，利用这首诗中的知识，终于找到了回学校的路。这首小诗就是我们今天要学习的第20课《要是/你在野外/迷了路》，齐读两遍。（师板书课题，生书空课题，并齐读课题。）探究新知活动一：初读课文，读准字音1、听老师读课文，听清楚字音。2、出示活动要求：（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。(2)说说课文有几个小节？（3）交流分享。3、指名朗读课文后分组读课文。活动二：结合语境，重点识字1、圈出课文中的生字。2、指名读有拼音的生字，去拼音读生字，给生字组词并用所组的词说一句话。3、指名读带有生字的句子。4、记忆字形，交流记字方法。 活动三：品读课文，回文识字1、指名读第一小节，说说第一小节讲了什么。2、介绍指南针。3、出示活动三要求（1）课文中讲了哪几种“天然的指南针”？（2）你最喜欢哪一种天然的指南针？它是怎样为我们指点方向的？小组合作找出相关的句子读一读。（3）交流分享。3、交流。活动四：指导书写，巩固生字指导书写“稠”盏。拓展延伸课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，聪明的孩子们，你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗？（生自由交流）课堂小结同学们，大自然中有无穷无尽的乐趣，奇妙的大自然召唤着你们，只要你善于观察，善于探索，你会发现大自然的更多奥秘。现在，让我们一起告诉我们的朋友，要是、、、布置作业板书设计20要是你在野外迷了路太阳北极星天然的指南针观察思考大树积雪教学反思