要是你在野外迷了路教学方案

.要是你在野外迷了路授课的年级：二年级（下）授课人：XXX计划课时：2课时教学目标：1．会认读“忠、盏”等4个生字，会写“忠实、向导”等词。2．有感情地朗读课文、背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点、难点:重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学方法：讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、故事导入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去游玩，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了——. .迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（组织学生交流，板书课题。）二、初步自学课文，认读生字，了解大意。1.学生自由朗读课文，学习生字词，交流识字记字方法：教师板书生字，让学生注音并组词，学习词语。（生字：针、忠、盏、稠。词语：慌张、辨别、忠实等词）2.读生字词：抽学生读、全班同学读和教师领读。3.展示朗读。　⑴小组内读课文，想读哪段就读哪段。　⑵推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。（教师评价）　⑶全班同学朗读课文。⑷教师朗读课文。（正音）第二课时三、分析课文，感知内容。1.请同学朗读第一段,并指出重点词语：(要是你在野外迷了路,可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。)2.⑴教师提问：“什么是天然的指南针”？请学生默读课文，想想课文讲了哪几种天然指南针？并用横线划出。　⑵请同学用自己话说出课文中介绍了哪些天然的指南针，教师板书:　　太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪3.提问：在文中提到了哪些表示方向的词？请同学来回答：南、北。教师再问：同学们又怎么来辨别南、北呢？教师请同学畅所欲言。. .4.教师带领学生回顾一年级时所学的辨别方向的儿童诗：早晨起床，登上山岗，面对太阳,辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。教师出示指明方向的PPT，以教师为基点来辨别方向，让学生更加直观的了解方向东南西北，为后文的学习做铺垫。5.学习第二节：⑴请同学读第二自然段并说说自己的发现。学生可能的回答：当我们迷路的时候可以根据太阳来辨别方向。（太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。）⑵让学生自主探究可以根据太阳怎么来辨别方向。⑶请两位学生回答他们根据太阳辨别方向的方法，教师根据学生的回答板书。教师给予评价，并出示PPT进一步为同学讲解根据太阳辨别方向的方法，让学生更直观的了解根据中午的太阳辨别方向的方法。（中午→太阳→南→树影→北）⑷互动游戏：　中午的时候老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。　老师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，请你给我指方向！　学生回答。⑶教师提出疑问：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）咱们的地球分为南半球和北半球，因为我们在北半球，我们回归线以北，太阳直射点都在南边，所以看起来就在南边。. .提问：太阳为什么是忠实的向导？因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）6.学习第三节:⑴请同学读第三节。（北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯）⑵读完后教师提问：我们怎样找到北极星？⑶教师出示课件，教会学生找到北极星的方法。⑷教师讲解在黑夜里根据北极星辨别方向的方法，并板书（黑夜→北极星→北方→北）⑸游戏互动：教师戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地方，让学生用手势指出“东、南、西、北”。⑹全班同学齐读第三节。7.学习第四节：. .⑴教师：现在咱们知道了中午和黑夜的时候辨别方向的方法，要是碰上阴雨天我们又该怎么来辨别方向呢？请一位同学来我们读读第四节并告诉我们阴雨天你是怎么辨别方向的。（要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。）⑵学生给出回答：阴雨天可以看大树，树叶稠的地方是南，树叶稀的地方是北，教师给予评价后出示课件为学生进一步讲解在阴雨天根据大树来辨别方向的方法，并板书（阴雨天→枝叶→稠→南）枝叶→稀→北⑶全班同学齐读第四节。6.学习第五节：⑴请同学读第五节并说出下雪天怎么来辨别方向。（雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。）⑵学生可能给出答案，看积雪化的快慢。⑶教师提出疑问：怎么知道雪化快的那边是南方还是北方呢?⑷教师在黑板上画出一个大“∨”代表沟渠，讲解因为沟渠是“∨”型的，落满积雪时，阳光照射多的一面肯定融化得快。阳光照射少的一面肯定融化得慢。沟渠是凹下去的，阳光照射过来，南面会投下阴影，而阳光正好射在北面，所以沟渠北面的积雪化得快，南面化得慢。⑸教师出示课件引导学生在下雪天来找到正确的方向，并板书（沟渠. .里的积雪→化得快→北化得慢→南⑹全班朗读第五节。10.全班朗读第六节。（要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，只要你仔细观察，多多去想。）四、巩固知识再回顾文中讲了哪些天然的指南针，并说出根据它们怎么来辨别方向。五、拓展升华课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些天然的指南针？师生交流。六、作业超市，学生在三项作业中自主选择两项作业完成。七、板书设计：　. ..