2.要是你在野外迷了路

20要是你在野外迷了路R·二年级下册 教材简介本组教材是围绕“热爱自然，了解自然”来编排的。目的是开阔学生视野，培养热爱大自然的情趣。本文以诗歌的形式为我们介绍了四种天然的指南针：太阳，北极星，大树的枝叶，沟渠里的积雪，展示了大自然的奥秘和情趣。 学习目标1会认四个生字，会写九个生字。2有感情朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物，发现科学知识的意识。 学习重点和难点学习生字词，有感情的朗读诗歌。 设计说明课文以诗歌的形式，用假设的语言介绍了大自然有趣的科学知识。依据课文的特点，按照我们区课堂教学的五个环节——学，研，展，教，练，我在教学中采用学生自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位多视角的让学生去认知去朗读。引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。注重学习语文与认知事物相结合，语言文字的训练与逻辑思维的训练相结合的学习方法。 一激趣导入揭示课题如果你在城市迷了路，你会怎么办？可是如果你在茫茫野外迷了路，那该怎么办呢？今天我们就去了解几种在野外辨别方向的好办法。这个环节的设计，是为了激发学生的阅读兴趣，让孩子迅速的爱上阅读内容。 二自主识字初读课文自学要求：借助生字表，认读生字，把诗歌读正确读流利。检查学生生字的自学情况。小组内交流识字的巧妙方法。小组汇报，我的识字方法最巧妙。教师指导难认，难写的字。这个环节的设计，充分体现课标中关于低年级识字的要求：主动识字，独立识字。还落实了我区课堂教学五环节中的先学，再研。充分培养学生自主学习的能力。 要求:1朗读课文，读准字音，圈出本课生字。2自学生字，读音组词。 准备好没有？我们现在开始！ 野外慌张辨别乱闯忠实向导一盏积雪稠密稀疏指南针碰上你能正确读出这些词语吗？ 针忠稠盏小组合作巧妙识字 盏zhǎn笔顺： 三分段品读理解课文再一次自由读课文，整体感知课文内容，梳理文章的结构。汇报文章中一共介绍几种辨别方向的方法。合作学习：你最喜欢哪种方法？读给小组同学听，然后说出喜欢的原因，全班交流。这个环节是整个课堂教学的重点，要求学生以读代讲，读中感悟，让孩子成为课堂的主人，通过多种形式的读来理解文章。更能体现学生自主学习，让孩子有自己独特的理解课文的方法和视角，也是教学五个环节中的学，研，展，教，练互相融合的过程。 ？？第三关：朗读感悟自由读课文，边读边画：课文中教会了我们哪些辨别方向的方法？ “大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。”读了这篇课文，要是你在野外迷了路，你就不会再慌张了。因为—— 黑夜：北极星（北）阴雨天：枝叶稠（南）枝叶（稀）天然指南针为你指方向中午：太阳（南）树影（北）雪后：沟渠里的积雪化得快化得慢要是你在野外迷了路 第四关合作学习关练读你最喜欢的部分，把你喜欢的原因讲给小组同学听。 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。太阳是个忠实的向导东西 北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。北极星是盏指路灯 要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。大树也会来帮忙 稀稠北方南方 雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。 冬天，太阳从南边射过来，沟渠里的积雪北面的朝南，受照射的时间长，化得快；南面的积雪朝北，太阳照射不到，雪化得慢。北南 四拓展延伸，升华主题你还知道哪些辨别方向的好方法？展示课前查阅的资料仿写联系：要是你在野外迷了路——学生总结：我学到了哪些知识。这是本节课的最后一个环节，课前组织学生搜集资料，在课堂上展示交流，引导学生走向更广阔的语文学习空间。学生积累的不仅是自然知识，并懂得了合理的整合知识。让学生充分发挥其主体性，逐步养成科学的学习态度。 第五关：课外延伸思考：你还知道哪些辨别方向的方法？年轮密集的是北方，稀疏的是南方。 观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。 岩石上有青苔的一面是北侧，另一面为南侧。 你是小小科学家！ 插上联想和想象的翅膀吧！ 它（其它）（它们）安（安全）（安心）（平安）（安定）块（石块）（方块）站（车站）（站队）（站立）（站台）尤（尤其）（尤为）其（其中）（其实）（其间）（其它）区（山区）（区别）（区分）（区间）巨（巨石）（巨大）（巨变）（巨星） １、想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子再挑一块说说。2、黄山还有怪松、云海、温泉。咱们也去找找它们的图片并试试给它们取形象动听的名字吧！ 双龙松 陪客松 扇子松 送客松 迎客松 龙爪松 东海烟云 狮子峰上观云海 齐云山云海