要是你在野外迷了路教案(1)

《要是你在野外迷了路》教学目标：1、会认读生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点、难点：重点：运用多种方式让学生掌握辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学准备：指导学生收集有关辨别方向的资料多媒体课件教学过程：第一课时一、故事引入：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点，迷路了，大家非常着急，你们能想办法帮助他们吗？（学生交流，搬书课题）二、初读自学课文，认识生字，了解大意。想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？ 太阳、北极星、大树枝叶、沟渠里的积雪2、学生自由朗读课文，借助拼音认识生字：针（打针）忠（忠实）盏（灯盏）稠（稠度）3、学习课后生字，指导书写。4、全班一起朗读课文。第二课时一、学习课文1、出示图:可是这天呀!真的有位小女孩在郊外迷路了,你看她都急得哭了!你们愿意帮助他吗?   生:愿意。嗯!我们都是助人为乐的孩子。   师:先安慰安慰她吧!   生1:小明,别哭,我们会帮助你的!   生2:小明,别着急,大自然有很多天然的指南针会为你指点方向。   2、师:怎样用这些天然的指南针辨别方向呢?这节让我们一起再来细读文中2——5节,你一定会有新的收获!请同学们自由读2——5节一遍,然后拿起笔边读边对照大屏幕用你喜欢的符号划出文中表示方向的词。   3、出示课件。   (1)中午的时候,太阳所在位置是()方,地上的树影所指的方向是()方。   (2)在晚上,北极星永远指着( )方。   (3)在树林里,树叶稠的一面是()方,树叶稀的一面是()方。   (同桌可以相互说说,然后指名说说,如果你认为他说得对就跟着读一遍。)   4、师:很好,我们快把文中这些关键的句子告诉小女孩,帮她指引方向吧!   5、出示课件。师:请大家看图,谁可以当他的指南针?   生1:太阳   生2:大树的树影   6、师:课文哪一节可以找到依据?   出示:第2节(指名读)   师:太阳可以帮助小明指明方向可信吗?板书:忠实的向导   ▲什么叫向导(指点方向带路的人)?   ▲为什么说太阳是忠实的向导?谁能说说太阳作息时间规律?(日出东方,中午在南方,夕阳西下)   师:哦!太阳是按照一定的轨迹运行,它的作息规律一直不会变,他当向导是可以信任的,是可靠的。怪不得太阳比作是:忠实的(向导)板书:   ▲拓展:除了忠实的(向导)还可以说:忠实的什么呢?请看题:(出示课件)   我有一个真正的朋友,我高兴时他会和我分享快乐,我遇到困难他会伸出援助之手,可以把他称为忠实的()。   在生活中,谁是你的忠实朋友?▲ 口头训练:我忠实的朋友是谁?……或者说谁是我忠实的朋友?除了大家讲得人之外,学习或生活中还有什么物是你忠实的朋友?为什么?(生:钢琴;书等等。把你的意思用一句完整的话表达出来。   7、过渡:师:同学们刚才说了这么多忠实的向导也好,忠实的朋友也好,忠实的学习伙伴也好,这些都是我们很信任的人或物,因为他们总能给予我们忠实的帮助。谁能用朗读读出可信的语气,让小女孩不再发愁。   8、指名读。同学们齐读这一节。   9、师:再请同学们仔细观察,这时正是太阳高照的时候。小女孩旁边有茂密的树林。她该怎么辨别方向呢?请你亲口对她说说吧!   生1:小女孩,你看太阳在空中,太阳所指的方向就是南方   生2:小女孩,地上树影指的方向就是北方。   师3:小女孩呀,你看呀,你看到你的影子了吗?太阳在空中,你的影子就在什么方向呀?(北)   师:悄悄地告诉同学们:小女孩的家在南方呢,她朝什么方向走呢?   生:朝着头上太阳的方向走。   三、自学第3——5节   过渡:师:老师 为你竖起大拇指!小女孩在你们的帮助下终于找到自己的家了。聪明的同学们,要是你在野外迷了路,不是白天是黑夜怎么办呢?不是晴天是阴雨天或者是雪天怎么办呢?(板书:白天、黑夜、阴雨天、下雪天),默读3——5节。一边读一边思考:该怎么辨别方向?并把你读到有疑问的地方做上记号。   1、先看3——4节指名读读。你读懂了什么?   板书:一(盏)指路灯稠——密   2、师:同学们真会读书,能靠自己解决问题了。来让我们来把这些好的辨别方法背下来,或许可以帮助更多的人呢!   3、谁第一个背!我要送出一个啪啪圈,奖给这位自信勇敢的背书小能手!   4、接着,快点背熟第5节吧!(送出第二个啪啪圈,你在最短的时间内背出来,真会珍惜时间学习!想学他的给他掌声。   5、过渡。师:读着读着,背着背着,你读第5节的时候,读出了疑问了吗?(沟渠里的雪究竟哪边化得快,哪边化得慢呢?)   ▲理解“沟渠”,指名在黑板上画出想想中的“沟渠”。辨别化得快是北;化得慢的是南。   ▲拓展:那么是山坡上的积雪呢?师:同学们越来越聪明了,都学会不断探索了!来,让我们把疑问中的结果肯定地告诉作者吧!   6、小结:化得快是北;化得慢的是南。(板书)   7、来!让我们一起捧起书本,把2——5节连接起来读读,我读前两行,你读后两行。   8、过渡:师:聪明的孩子们,小女孩经过这次迷路后,她回家以后就知道学习知识的重要性了。她也和大家一样开始找寻更多的辨别方向的办法了,你知道是什么吗?交流:    生1:可以利用树桩上的年轮,年轮稀的一面是南,密的一面是北。   生2:利用古老建筑,古老建筑的大门常常朝南开。   生3:利用山上的树种,南面多长一些较高大的树,而北面是较低矮的灌木。   四、总结   师:同学们,知道了这些天然指南针的辨别方法,要是你在野外迷了路,请不要慌张。要是……齐读最后一节师:大自然是一本奇妙的百科全书,里面藏着许许多多的奥秘,需要我们仔细观察、多多思考。这里老师想给大家推荐两本书《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》,从中你会知道很多自然知识。   (1)大自然还有许多奇妙的教你辨别方向的方法,根据课前搜集的资料,你还知道哪些方法?指生说。   (2)仿照课文形式说话。   要是你在野外迷了路,   可千万别慌张,   ()会帮你的忙,   ()就可以辨别方向。   板书设计:20要是你在野外迷了路   天然的指南针：白天太阳   黑夜北极星   阴雨天大树   下雪天积雪 　　　反思：　　1、有些紧张，放得不开，可能是第一次参加赛课，感觉压力很大，或许是太注重结果的缘故，我想自己在以后更多的关口中，都应该淡然处之，坦然面对，这样才更能发挥展示课堂的机智。　　2、在努力想构建开放的语文课堂中自己的语言还是有些急躁