《要是你在野外迷了路》教学设计
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《要是你在野外迷了路》教学设计

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时间:2022-02-24

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资料简介
《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计【教学目标】1.会认、会写本课4个生字。2.朗读课文,尝试背诵。了解几种辨认方向的方法。3.有留心周围事物,发现科学知识的意识,做生活的有心人。【教学重点】1.会认、会写本课4个生字。2.朗读课文,尝试背诵。了解几种辨认方向的方法。【教学难点】背诵课文,运用天然指南针辨别方向。【教具准备】生字、词语卡片、多媒体课件一、谈话激趣,引入新课1、今天我给大家带来了一个故事,这个故事发生在一个暑假,有个叫小明的孩子,才七岁,一天,他带着他的好伙伴星星、林林、白雪到野外去玩耍,在一座大森林里迷路了,看着天就快黑了,白雪吓得哭了,星星和林林急得像热锅上的蚂蚁,小明却想到了一个非常巧妙的办法找到了方向,带着他的好朋友高高兴兴走出了森林。想知道小明想的是什么办法吗?这个办法就藏在我们今天要学的这首诗中。2、请大家齐读课题——二、学习生字,初读感知 1、读生字。课文都预习了吗?真是爱学习的孩子。看看大屏幕上的生字,谁来当小老师教大家?(请班长来)你发音很准,声音洪亮,真是个能干的小老师。去掉拼音会读吗?(指名读)来,看着生字卡片,我们拍着小手读三遍。(读得真准)2、记生字。怎么记住这些字呢?跟同桌交流交流。针——(想想它的意思和样子就记住了。)忠——编顺口溜,我有一颗中国心,我把忠心献祖国(这是一个形声字,知道了字的读音和意思很快就能记住它)盏——(换一换,记字好方法)稠——编谜语:四周都是禾苗(这也是一个形声字,编个谜语就记住了它)3、读词语。看,这些生字带着他们的朋友来了,我们来认识一下。*指南针(贴),你们知道它有什么用吗?出示图片,这些都是——指南针是我国古代四大发明之一,是中国人的骄傲,带着这种骄傲再读读这个词。请大家仔细观察这个“针”字,哪一笔就像一颗针?对,这种竖就叫“悬针竖”,怎么才能把这竖写得像一颗针呢?伸出手来,跟老师一起写。在书上找个空位再写两遍。自己能写好针字吗?写一遍。展示。*忠实忠实有很多近义词,你知道哪些?忠实就是对人忠诚,很可靠。 *向导:向导是做什么的?对,向导为我们指明方向的,是引路人。(两张一凑)读读这个词组。忠实的(向导),忠实的(向导)。还可以说忠实的()。*一盏,可以说一盏()这是一个量词,专门用于灯。再读“一盏指路灯”*稠密(查字典①密②浓)稠密的意思是——,跟稠相反是——还有一群词语朋友排着长长的队来了,我们来开火车读。(火车开得又快又稳)4、读课文。生字、词语都回到课文中去了,能把课文读正确吗?来,打开课本,自己大声地读读,注意读书的姿势。开始吧!5、咱们班的小朋友就是会学习,课文读完一遍又读了一遍。我想,很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁来读读第一节。(机会让你抢到了,你来。)其余的小朋友要注意倾听,听一听第一个站起来的小勇士读得怎么样?(太佩服你了,既勇敢,读得又流利,掌声送给他!)6、课文向我们介绍了哪些指南针呢?请在文中圈出来。指名回答,板书。(真是火眼金睛,全都找出来了。这些指南针不是人制造的,是谁制造的?所以是——板书:天然)三、朗读感悟,尝试背诵1、这四种天然的指南针,该怎样使用呢?课文2-5小节给我们作了介绍,下面请你与你的同桌一起学习,选择一种最喜欢的指南针,反复读读这小节,等会向大家介绍一下。2、哪一桌先来给大家介绍?(老师给你们开个头:我们为大家介绍太阳这个天然的指南针) 真流利,请坐!太阳中午的时候在——,早晨呢?傍晚呢?会不会改变?这是永远都不会改变的,是很可靠的,所以说太阳是——(忠实的向导)能很快把这个忠实的向导记在我们的脑子里吗?试试吧,记住了就举起手来。XX已经记住了,XX已经记住了。一大组来背背。3、有了太阳我们就不会迷失方向,可是,晚上迷了路又该怎么办呢?哪桌同学接着来为大家作介绍?说得真好,有了北极星,晚上也不会迷路了。可是,北极星在哪儿呢?(课件)看大屏幕,这就是北极星,29课我们还要去认识它。能快快记下这盏指路灯吗?4、同学们:要是遇上阴雨天,白天没有太阳,晚上也没有星星,你们还有办法吗?(贴图)请大家仔细观察这棵大树,为什么它的枝叶一边稠,一边稀呢?看看大树的枝叶就能辨别方向了,这个办法真好,赶快记下来吧。非常聪明的孩子,下面请两个大组一起来介绍北极星和大树这两种指南针。5、要是碰上下雪天,沟渠里的积雪也会给我们指方向。哪桌来介绍?雪化得快的那边是南面还是北面?课文没有直接告诉我们,请大家都动脑想一想。我给大家画个图。那山坡上的雪、房顶上的雪哪边化得快呢?哦,这位同学太有智慧了!大家也把积雪这种辨别方向的方法记在脑子里吧。记住了吗?第四大组的同学来背背。你们能把这节诗改 一改,像前面几节那样,明确告诉人们哪边是南方,哪边是北方。(要是碰上下雪天,沟渠里的积雪也会来帮忙。积雪化得快的一面是北方,积雪化得慢的一方是南方。)四、背诵课文同学们太了不起了,跟同桌一起学习就弄明白了课文中介绍的四种天然指南针,现在我想请大家把这四种天然指南针连起来进行介绍,有没有信心完成这个任务。你们可以用书上的话来介绍。先练练,等会介绍时最好不看书。四人小组一起努力吧,读读课文、背背课文,把这些辨别的方向的方法记在我们的脑子里吧。现在我们开始介绍吧。哪个组的同学想上台来展示。介绍时加上一句自己的语文,比如:我介绍XX这个天然的指南针,会吗?女生来给他们加上一个开头,男生给他们添上结尾。我读课题。五、写字1、学完了课文,现在我们再来看看这四个生字,这四个生字不但要会认,还要会写呢。你们有这本事吗?哪个最难写?同桌商量一下怎么写?抽学生上黑板写,评讲,再写。2、写忠字要注意什么?(竖要短,关键是卧钩,不要写成竖弯钩。)范写 3、能自己写好稠字吗?注意两个地方:禾变成禾字旁后因为它要让着左边的字。汉字都是这样有谦让。像这样变点的还有木火字变成火旁也变成了一丁点。自己写写稠吧。4、展评两个同学的字。六、作业拓展下面我们来读读书上的学习伙伴在说的话,看看他们在说什么?你们知道吗?不知道也没关系,请教老师、家长、同学,或者上网、到书店去查查,收集一些辨别方向的方法。这样啊,你在野外迷了路也不用慌张了。下节课,我们也把我们收集到的辨别方向的方法编成一首小诗。大自然是一本神奇的书,书中藏着许多秘密,只要我们细细观察,多多去想,就能发现它。

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