20.要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路目标：1、理解大自然的天然指南针，培养热爱大自然并探索大自然的兴趣。2、创编儿歌。3、做一个有心人，细观察勤思考。一、复习导入1、直接导入：这节课我们继续学习20课（学生读课题），先来复习一下上节课学习的字词。2、出示词语忠实向导积雪碰上慌张一盏指南针枝叶稠的枝叶稀的指名读——男女读——齐读3、指明学生读第一小节和第六小节师：上节课我们一起学习了第一小节和第六小节，谁来读一读？二、品读2——5小节1、师:大自然有哪些天然的指南针呢？课文中告诉我们有哪些？（出示课件）生：太阳、北极星、大树、雪。用完整的句式说。2、为什么说太阳、北极星、大树和雪是天然的指南针呢？请小朋友自由读读2、3、4、5这四小节，试着根据内容想想老师幻灯片上的表格。3、谁来说，这些天然的指南针告诉了我们什么？A、首先我们来看看描写太阳的第二小节（出示课件）谁来读读这一小节？什么是向导？（带路的人）忠实我们可以换一个词是？为什么说是忠实的向导？（一直是东方升起，西边落下，从不改变）中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。一起来读读这一小节。（理理学习方法、注意四个片段学习的详略，引导学生自学的能力） B、北极星又告诉了我们什么？出示——读C、白天有太阳为我们指引方向，晚上有北极星为我们照亮前进的的路程，那么在阴雨绵绵的天气里，我们又该怎么办呢？（讨论：为什么枝叶稠的和稀的解释一下）出示说——试着背D、那树木凋零，严寒腊月，只有那积雪的日子里，我们该如何辨别？出示说——理解——读1、齐读课文大自然的天然指南针真有意思，让我们通过朗读，读出它的奥秘来。一、拓展你还知道哪些辨别方向的天然指南针吗？老师带来了一些资料。（指指图片，让学生直接找找南方、北方）教师讲述：到（向日葵、苹果时）师：我们知道向日葵脸一直——朝着太阳，早晨，旭日东升，向日葵的脸就对着东边，到了中午，太阳在南边，向日葵的脸朝着南边，而夕阳西下，向日葵的面向西边。这个果子大家都熟悉的吧（苹果）苹果也是一个不错的向导呢！一的小朋友会觉得很奇怪，秋天来的时候，苹果成熟了，颜色红红的，是南面，而颜色淡一点或者青一点的那边是北方。师：老师也学着课文的作者把它变成儿歌，（出示）大家来读读吧。谁也能把刚才介绍的内容编成儿歌？这样吧，老师给你们提示一下（出示）学生编儿歌。编——读那吧我们小朋友编的儿歌也整理成一篇文章，我们读读自己的作品好吗？齐读 一、小节其实大自然还有许多天然的指南针呢，但是要小朋友——细细观察、多多去想。希望小朋友做个有心人，更多的了解这本书，江老师推荐小朋友去看看《十万个为什么》。